La competencia intercultural en la enseñanza del español como lengua extranjera. Una investigación cualitativa en un programa de inmersión.

González di Pierro, Carlos

Publication:
La competencia intercultural en la enseñanza del español como lengua extranjera. Una investigación cualitativa en un programa de inmersión.

dc.contributor.advisor	Guerrero Ruiz, Pedro
dc.contributor.advisor	Caro Valverde, María Teresa
dc.contributor.author	González di Pierro, Carlos
dc.contributor.other	Departamentos y Servicios::Departamentos de la UMU::Didáctica de la Lengua y la Literatura	es
dc.date.accessioned	2011-03-30T10:08:53Z
dc.date.available	2011-03-30T10:08:53Z
dc.date.created	2010-07-15
dc.date.issued	2011-03-30
dc.description.abstract	Esta tesis tiene, en principio, una doble vertiente: por un lado analizar y explorar el concepto de comunicación intercultural como un elemento imprescindible para el aprendizaje de las lenguas y, en segundo lugar, situar dicha competencia en el marco de la enseñanza de las lenguas en el contexto de inmersión. A través de una metodología propia de la investigación cualitativa, se llevó a cabo un análisis, descriptivo e interpretativo, del fenómeno de la interculturalidad en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, específicamente en el contexto de inmersión sociocultural, ayudándonos también de un estudio práctico, con enfoque etnográfico, realizado con estudiantes universitarios norteamericanos que aprenden español como lengua extranjera en contexto de inmersión, en este caso en México y en España. Entre las conclusiones, destaca la necesidad de reformular los programas de inmersión lingüística y cultural para el aprendizaje de lenguas extranjeras, tan difundidos hoy en día en todo el mundo. ABSTRACT: This thesis has a double dimension: on the one hand, it analyses and explores the concept of intercultural communication as an essential element for language learning; on the other hand, this concept is established in the learning language frame, but applied in a full immersion context. A descriptive and interpretative analysis has been made through a qualitative methodology focusing the intercultural phenomena in the teaching-learning process of foreign languages, specifically in the context of socio-cultural full immersion. We also needed a practical study, that is to say, putting into focus an ethnographic vision accomplished by university American students who learned Spanish as a foreign language in the context of full immersion. In this particular case, it was made in the countries of Mexico and Spain. Among the conclusions, I want to emphasize the necessity of reformulating the linguistic and cultural programs in order to serve one’s foreign languages apprenticeship widely known nowadays.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	551	es
dc.identifier.eissn	En trámite
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/20033
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia	es
dc.relation.replaces	http://global.tesisenred.net/TDR-0328111-114744/index_cs.html#documents	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	Didáctica de la lengua española	es
dc.subject.other	CDU::8- Lingüística y literatura::81 - Lingüística y lenguas	es
dc.subject.other	CDU::8- Lingüística y literatura::82 - Literatura	es
dc.title	La competencia intercultural en la enseñanza del español como lengua extranjera. Una investigación cualitativa en un programa de inmersión.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	es
dspace.entity.type	Publication	es