Tecnologías emergentes, ¿pedagogías emergentes?

Adell, Jordi; Castañeda Quintero, Linda Johanna

Publication:
Tecnologías emergentes, ¿pedagogías emergentes?

dc.contributor.author	Adell, Jordi
dc.contributor.author	Castañeda Quintero, Linda Johanna
dc.contributor.department	Didáctica y Organización Escolar
dc.date.accessioned	2013-01-25T16:28:21Z
dc.date.available	2013-01-25T16:28:21Z
dc.date.issued	2012-12
dc.description	Adell, J. y Castañeda, L. (2012). Tecnologías emergentes, ¿pedagogías emergentes? En J. Hernández, M. Pennesi, D. Sobrino y A. Vázquez (coord.). Tendencias emergentes en educación con TIC. Barcelona: Asociación Espiral, Educación y Tecnología. págs. 13-32. ISBN: 978-84-616-0448-7
dc.description.abstract	En el presente capítulo intentamos hacer una primera aproximación al actual concepto de pedagogías emergentes y hacer explícitas algunas de sus características –algunas análogas a las de las tecnologías emergentes–, así como delimitar algunos de los principios que actualmente las de!nen en el entorno educativo.	es
dc.description.abstract	Abstract: In the following paper we try to do a !rst approach to the current concept of emergent pedagogies, we try to make explicit some of their characteristics –some of them are similar to the emergent technology ones–, as well as to outline some of the principles that nowadays determine them in the educational environment.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	20	es
dc.identifier.isbn	978-84-616-0448-7
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/29916
dc.language	spa	es
dc.publisher	Asociación Espiral, Educación y Tecnología.	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	*
dc.subject	Pedagogías emergentes	es
dc.subject	PLE
dc.subject	Educación
dc.subject	Metodología
dc.subject	TIC
dc.title	Tecnologías emergentes, ¿pedagogías emergentes?	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bookPart	es
dspace.entity.type	Publication	es