Representaciones sociales de estudiantes universitarios acerca del b-learning: un análisis de contenido

Islas, Claudia

Publication:
Representaciones sociales de estudiantes universitarios acerca del b-learning: un análisis de contenido

dc.contributor.author	Islas, Claudia
dc.date.accessioned	2020-12-14T10:28:57Z
dc.date.available	2020-12-14T10:28:57Z
dc.date.issued	2016
dc.description.abstract	Actualmente el b-learning es considerado como una de las modalidades de enseñanza-aprendizaje más prometedoras, esto por la flexibilidad de estrategias y acciones que permite articular desde lo presencial y virtual. Bajo este supuesto, se presentan los resultados de una investigación de tipo cualitativo, cuyo objetivo fue conocer las representaciones que estudiantes universitarios construyen a partir de su vivencia cursando asignaturas de licenciatura en esta modalidad. La información deriva de la técnica de comparación constante y el método de análisis de contenido aplicado a 18 entrevistas a profundidad, dirigidas a estudiantes de una Universidad Pública del estado de Jalisco, México. Los resultados, interpretados desde la Teoría de las Representaciones Sociales dan indicios de que ellos elaboran opiniones a partir de sus creencias y percepciones, contacto e interacción con el profesor, así como desde las habilidades que desarrollan para adaptarse a la modalidad y lo que ésta les implica	es
dc.description.abstract	Currently, b-learning is regarded as one of the most promising styles of teaching and learning. This is due to the flexibility of strategies and actions that can be implemented in the classroom and in a virtual environment. Under this assumption, the results are demonstrated by a qualitative study whose objective was to show the representations that university students built from their experience of studying certain majors within this field. The information is from the constant comparison technique and content analysis method applied to 18 in-depth interviews, aimed at students of a public university in the state of Jalisco, Mexico. The results, interpreted from the Theory of Social Representations, show evidence that they produce views from their beliefs and perceptions, contact and interaction with the teacher, as well as from the skills they develop and what it implies to adapt with the method	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	19	es
dc.identifier.citation	RED: revista de educación a distancia, N. 51, 2016	es
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.6018/red/51/6
dc.identifier.issn	1578-7680
dc.identifier.issn	1131-8783
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/99868
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	B-learning	es
dc.subject	Análisis de contenido	es
dc.subject	Estudiantes universitarios	es
dc.subject	Representaciones sociales	es
dc.subject	Tecnologías	es
dc.subject	Content anaylisis	es
dc.subject	Social representations	es
dc.subject	University students	es
dc.subject	Technologies	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Representaciones sociales de estudiantes universitarios acerca del b-learning: un análisis de contenido	es
dc.title.alternative	Social representations of university students about b-learning: a content analysis	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es