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El desarrollo de las competencias transversales en segundo curso de los grados de educación infantil y primaria

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dc.contributor.authorAristizabal Llorrente, Pilares
dc.contributor.authorRodríguez Fernández, Arantzazues
dc.contributor.authorRodríguez Miñambres, Palomaes
dc.contributor.authorFernández Zabala, Arantzaes
dc.date.accessioned2017-07-13T11:46:32Z
dc.date.available2017-07-13T11:46:32Z
dc.date.issued2015-10-07es
dc.description.abstractPara dar respuesta al desarrollo de las competencias transversales desde los Grados de Educación de la Escuela de Magisterio de Vitoria-Gasteiz (EMVG) se han implementado trabajos interdisciplinares de módulo innovadores basados en metodologías activas. En este trabajo se presenta una experiencia de Aprendizaje Basado en Problemas y Análisis de Caso relativa al 2º semestre del 2º curso. En total 171 estudiantes cumplimentaron el cuestionario de satisfacción con la nueva metodología. Los resultados indican que el alumnado está satisfecho con el trabajo interdisciplinar y que han conseguido desarrollar dichas competencias. No obastante, se perciben algunas áreas sobre las que incidires
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent25-37es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/53580
dc.languagespaes
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectCompetencias transversaleses
dc.subjectTrabajo interdisciplinares
dc.subjectMóduloes
dc.subjectAprendizaje por proyectoses
dc.subjectinnovación educativaes
dc.titleEl desarrollo de las competencias transversales en segundo curso de los grados de educación infantil y primariaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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El desarrollo de las competencias transversales en segundo curso de los Grados de Educacion Infantil y Primaria.pdf
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Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP Vol. 18, Núm. 3 (2015)