Teléfonos móviles, redes sociales
y praxis en adolescentes

Hernández-Ortega, José; Rayón-Rumayor, Laura

Publication:
Teléfonos móviles, redes sociales y praxis en adolescentes

dc.contributor.author	Hernández-Ortega, José
dc.contributor.author	Rayón-Rumayor, Laura
dc.date.accessioned	2021-11-11T14:30:19Z
dc.date.available	2021-11-11T14:30:19Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	El binomio teléfonos móvil y RRSS en la adolescencia transciende lo tecnológico. Las prácticas de uso tan habituales en su vida cotidiana son ubicuas, pero relativamente invisibles para docentes y familias. Un conocimiento necesario para marcar una hoja de ruta en el diseño de propuestas educativas mediadas por tecnologías móviles. Mediante un estudio descriptivo longitudinal cuantitativo, se identifican niveles de uso y comportamiento con los teléfonos móviles en una muestra (N=645) escolar en ESO-Bachillerato, prestando especial atención a qué aplicaciones son las más empleadas, y el tiempo de uso en función del género y nivel educativo. Los resultados evidencian que el teléfono móvil no se percibe como un sistema de almacenamiento de información, se emplea con una finalidad comunicativa (RRSS) de las que se nutren las aplicaciones de edición de imagen (fotografía-vídeo) y consumo de audiovisuales (vídeos-música). En el segundo año de ESO hay un incremento de aplicaciones y de tiempo empleado frente al móvil. Las diferencias de género suponen brechas significativas en cuanto al uso de RRSS, y el valor de la imagen un punto axiomático en ello. Una praxis que evidencia las amenazas que suscita su empleo, y el reto de diseñar una alfabetización digital ambiciosa que contemple usos responsables de las RRSS, conocimiento sumo informado de los contenidos digitales y la introducción de escenarios comunicativos multimodales para crear y compartir.	es
dc.description.abstract	The association of mobile phones and social networks during adolescence surpasses technological considerations. These practices, while extremely common and ubiquitous in adolescents’ daily lives, are relatively invisible to teachers and families. It is, therefore, necessary to establish a roadmap in the design of educational proposals enhanced by mobile technologies. Through a quantitative longitudinal descriptive study, levels of use and behavior with mobile phones are identified in a sample (N=645) of Secondary School and Baccalaureate students. Special attention, which we disaggregate by gender and education level, is paid to the most commonly used apps and to time of use. Results show that the mobile phone is not only identified as an information storage system, but it is also used for a communicative purpose (social media) which is supported by image editing applications (photography-video) and audiovisual consumption (videos- music). In the second year of Secondary Education there is an increase in the use of apps and in the time spent using mobile phones. There are significant differences in relation to gender in the use of social media, being the value of the image an axiomatic point in this difference. Results show the threats inherent in the use of mobile phones and highlight the challenges when it comes to designing an ambitious praxis of digital literacy that contemplates responsible uses of social media, highly informed knowledge of digital content and the introduction of multimodal communication scenarios that favour sharing creative processes.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	22	es
dc.identifier.citation	Educatio Siglo XXI Vol. 39 Núm. 3 (2021)
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/educatio.427011
dc.identifier.issn	1989-466X
dc.identifier.issn	1699-2105
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/113919
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Teléfonos móviles	es
dc.subject	Adolescencia	es
dc.subject	Redes Sociales	es
dc.subject	Praxis digital.	es
dc.subject	Smartphones	es
dc.subject	adolescents	es
dc.subject	social media	es
dc.subject	digital praxis.	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Teléfonos móviles, redes sociales y praxis en adolescentes	es
dc.title.alternative	Mobile phones, social networks and digital praxis in adolescents	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es