Medio natural interdisciplinar: taller didáctico para estudiantes del Grado de Educación Primaria

Robles Moral, Francisco Javier; Martínez Hernández, Carlos; Cifo-Izquierdo, María Isabel; Farinós-Celdrán, Pablo

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Medio natural interdisciplinar: taller didáctico para estudiantes del Grado de Educación Primaria

dc.contributor.author	Robles Moral, Francisco Javier
dc.contributor.author	Martínez Hernández, Carlos
dc.contributor.author	Cifo-Izquierdo, María Isabel
dc.contributor.author	Farinós-Celdrán, Pablo
dc.contributor.department	Didáctica de las Ciencias Experimentales
dc.date.accessioned	2024-01-30T12:36:44Z
dc.date.available	2024-01-30T12:36:44Z
dc.date.created	2021-11-13
dc.date.issued	2021-03-24
dc.description	©2021. This manuscript version is made available under the CC-BY-NC-ND 4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ This document is the Published, version of a Published Work that appeared in final form in Contextos Educativos Revista de Educación. To access the final edited and published work see https://doi.org/10.18172/con.5079
dc.description.abstract	En el sistema educativo actual se concede mucha importancia al trabajo interdisciplinar y al aprendizaje significativo, cercano al entorno físico y social del alumnado. En este contexto y con el objetivo de demostrar la hipótesis de que el medio natural puede ser un espacio eficaz para canalizar proyectos educativos interdisciplinares, se diseñó un taller didáctico en un espacio natural dirigido a docentes en formación, con una serie de actividades prácticas para adquirir destrezas, valores y conocimientos de tres áreas: Educación Física, Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales. En el taller participaron 29 estudiantes de tercer curso del Grado en Educación Primaria de ISEN Centro Universitario. Para la puesta en práctica se aplicó un procedimiento evaluativo, que estuvo conformado por un cuestionario post-actividad y una adaptación de la técnica del tendero de los deseos, que fueron analizados estadísticamente. Los participantes demostraron una notable adquisición de conocimientos en las tres áreas, aunque claramente mayor en Ciencias Sociales, y mostraron con éxito una adecuada transferencia didáctica interdisciplinar. Finalmente, se pone de manifiesto la necesidad de que los futuros docentes conozcan y sepan aprovechar didácticamente los recursos que ofrece el medio natural desde una perspectiva constructivista, en aras de una mejor formación integral.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	20	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.18172/con.5079
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/138167
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad Pública de Navarra	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Taller didáctico	es
dc.subject	Actividades en el medio	es
dc.subject	interdisciplinaridad	es
dc.title	Medio natural interdisciplinar: taller didáctico para estudiantes del Grado de Educación Primaria	es
dc.title.alternative	Interdisciplinary natural environment: didactic workshop for students of the primary education degree	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es