El aprendizaje natural, la mejor
vía de acercarse al patrimonio

Asensio Brouard, Mikel

Publication:
El aprendizaje natural, la mejor vía de acercarse al patrimonio

dc.contributor.author	Asensio Brouard, Mikel
dc.date.accessioned	2015-05-26T10:46:47Z
dc.date.available	2015-05-26T10:46:47Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	El artículo revisa el concepto, la definición y las características del aprendizaje informal. Se realiza una reflexión sobre el sentido del aprendizaje informal en los espacios de presentación del patrimonio, museos y educación patrimonial. Se revisa la literatura y los principales autores que han escrito sobre el tema. Esta revisión se a partir de los principios generales del aprendizaje y de las principales teorías del aprendizaje. se realiza una visión crítica de la enseñanza y de la educación a partir de la perspectiva de las ciencias del aprendizaje. Se propone es estudio de la aprendibilidad y de la teoría de la carga cognitiva como medios para mejorar la eficacia del aprendizaje y a su través de la educación en los contextos de museos y de presentación del patrimonio.	es
dc.description.abstract	The article reviews the concept, definition and characteristics of informal learning. A reflection on the meaning of informal learning in the areas of heritage presentation, museums and heritage education is undertaken. Scientific literature and the principal authors who have written on the subject are reviewed. This review is based on the general principles of learning and on major learning theories. A critical view of teaching and education from the perspective of the learning sciences is implemented. The study of learning and cognitive load theory are proposed as a means to improve the effectiveness of learning and education through the contexts of museums and heritage presentation.	es
dc.description.abstract	L’article passe en revue le concept, la définition et les caractéristiques de l’apprentissage informel. On réalise une réflexion sur le sens de l’apprentissage informel dans les domaines de la présentation du patrimoine, des musées et de l’éducation au patrimoine. On analyse par la suite la littérature et les auteurs principaux qui ont écrit sur le sujet. Cet examen est basé sur les principes généraux de l’apprentissage et des grandes théories de l’apprentissage. On réalise une vision critique de l’enseignement et de l’éducation du point de vue des sciences de l’apprentissage. On propose l’étude de la facilité d’apprentissage et de la théorie de la charge cognitive comme un moyen d’améliorer l’efficacité de l’apprentissage et de l’éducation dans le cadre des musées et du patrimoine.
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	28	es
dc.identifier.issn	1699-2105
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/44702
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Aprendizaje	es
dc.subject	Aprendizaje informal
dc.subject	Aprendizaje en museos
dc.subject	Aprendizaje patrimonial
dc.subject	Educación en museos
dc.subject	Learning
dc.subject	Informal learning
dc.subject	Museum learning
dc.subject	Heritage learning
dc.subject	Museum education
dc.subject	Heritage education
dc.subject	Apprentissage
dc.subject	Apprentissage informel
dc.subject	Apprentissage dans les musées
dc.subject	Apprentissage au patrimoine
dc.subject	Éducation au patrimoine
dc.subject	Éducation muséale
dc.subject.other	37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	El aprendizaje natural, la mejor vía de acercarse al patrimonio	es
dc.title.alternative	Natural learning, the best way to approach the heritage	en_EN
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es