La educación inclusiva, una cuestión de derecho

Escudero Muñoz, Juan Manuel

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La educación inclusiva, una cuestión de derecho

dc.contributor.author	Escudero Muñoz, Juan Manuel
dc.date.accessioned	2014-04-24T08:22:29Z
dc.date.available	2014-04-24T08:22:29Z
dc.date.issued	2012
dc.description.abstract	La educación inclusiva goza en la actualidad de un gran reconocimiento por organismos internacionales y los gobiernos de muchos países, así como por centros, docentes y sectores sociales. Tiene, sin embargo, significados diferentes y es preciso elaborar discursos que los precisen y concreten sus implicaciones políticas y prácticas. Reclama cambios sistémicos y profundos en materia de resultados escolares más justos y democráticos, un currículo, enseñanza, centros y docentes incluyentes, así como políticas y formas de gobierno escolar que garanticen como se debe una participación efectiva de todos en el derecho a la educación.	es
dc.description.abstract	Inclusive education is well recognized now by internationals organisms, many countries governments, schools, teachers and some social sectors. The inclusive ed ucation has although different meanings and it needs legitimized and convenient discourse in order to determine its politi cal and practical implications. Systemic and deep changes are claimed concern ing particularly fair educational outcomes, one inclusive curriculum, teaching and teachers, so as policy governance of the school systems in order to fulfill in a effec tive way every students participation in the right to education.
dc.description.abstract	L´éducation pour l’inclusion est maintenant bien reconnue par des organismes internatio naux, par les gouvernements de beaucoup des pays, ainsi que les écoles, professeurs et divers secteurs sociaux. Elle comprendre, néanmoins, des différents signifiés et c´est précis d´élaborer des discours clarificateurs en tirant ces implications politiques en pratiques. On a besoin des changes systémiques en profondeur en matières comme des résultats sco laires plus justes et démocratiques, un curriculum, enseignement, écoles et professeurs inclusives, au même temps que politiques de gouvernement scolaire favorables à garantir effectivement la participation de tous les élèves dans le droit à l´éducation.
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	20	es
dc.identifier.issn	1989-466X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/38710
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educación inclusiva	es
dc.subject	Derecho a la educación
dc.subject	Resultados escolares justos
dc.subject	Centros
dc.subject	Currículo
dc.subject	Enseñanza
dc.subject	Docentes y políticas inclusivas
dc.subject	Inclusive Education and the Education Right
dc.subject	Fair school outcome
dc.subject	Inclusive curriculum
dc.subject	Teaching
dc.subject	Teachers and educational policies
dc.subject	Éducation pour l’inclusion
dc.subject	Droit à l´éducation
dc.subject	Résultat scolaires justes
dc.subject	Écoles
dc.subject	Curriculum
dc.subject	Enseignement,
dc.subject	Professeurs et politiques inclusives
dc.subject.other	36 - Bienestar y problemas sociales. Trabajo social. Ayuda social. Vivienda. Seguros	es
dc.title	La educación inclusiva, una cuestión de derecho	es
dc.title.alternative	Inclusive Education a question of right
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es