Efectos de las tecnologías educativas desarrolladas para el trabajo de parto y parto: una revisión sistemática

Ribeiro, Bruna Stefany Rodrigues; Coelho, Tatiane da Silva; Melo, Laura Pinto Torres de; Nicolau, Ana Izabel Oliveira; Damasceno, Ana Kelve de Castro; Nour, Guilherme Frederico Abdul

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Efectos de las tecnologías educativas desarrolladas para el trabajo de parto y parto: una revisión sistemática

dc.contributor.author	Ribeiro, Bruna Stefany Rodrigues
dc.contributor.author	Coelho, Tatiane da Silva
dc.contributor.author	Melo, Laura Pinto Torres de
dc.contributor.author	Nicolau, Ana Izabel Oliveira
dc.contributor.author	Damasceno, Ana Kelve de Castro
dc.contributor.author	Nour, Guilherme Frederico Abdul
dc.contributor.department	Sin departamento asociado
dc.date.accessioned	2026-05-25T18:41:01Z
dc.date.available	2026-05-25T18:41:01Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	Introduction: Educational technologies (ET) are highly relevant tools for the production, dissemination, and transmission of knowledge. Within the field of Obstetric Nursing, these devices are used for health education and promotion activities, with the purpose of promoting the autonomy of pregnant women and their companions, thus strengthening good practices in childbirth and delivery.Objective:to evaluate the effects of educational technologies developed for labor and delivery.Material and method: A systematic review was developed according to JBI recommendations. The research question was formulated using the PICOS acronym, and its report was described according to PRISMA. Searches were conducted in the Pubmed/Medline, Cochrane, Scopus, EMBASE, CINAHL, Web of Science, and grey literature databases, without idiomatic and/or temporal restrictions. The RoB-2 and Robins-I tools were used to assess the risk of bias, and GRADE was used to assess the quality of evidence.Results: 630 studies were retrieved, of which 7 comprised the final sample of the review. Pregnant women who used TE showed greater knowledge about the signs of labor and delivery, in addition to feeling more prepared to experience these moments. Among the companions, there was greater security and expansion of support actions for women, with increased autonomy and empowerment, which contributed to greater satisfaction of postpartum women in relation to childbirth.Conclusion:the use of educational technologies proved to be effective and promotes improved knowledge and satisfaction of pregnant women and their birth companions when used effectively, obtaining a “strong” degree of recommendation.
dc.description.abstract	Introdução: As tecnologias educacionais (TE) constituem-se em ferramentas de grande relevância para a produção, veiculação e disseminação de conhecimentos. Dentro da área da Enfermagem Obstétrica, esses dispositivos são utilizados para as atividades de educação e promoção da saúde, com o propósito de favorecer a autonomia da gestante e de seu acompanhante, proporcionando maior fortalecimento das boas práticas no parto e nascimento.Objetivo:avaliar os efeitos das tecnologias educacionais desenvolvidas para o trabalho de parto e parto.Material e método:revisão sistemática desenvolvida conforme as recomendações do JBI. A questão de pesquisa foi elaborada por meio do acrônimo PICOS e o seu relatório descrito segundo o PRISMA. As buscas foram realizadas nas bases de dados Pubmed/Medline, Cochrane, Scopus, EMBASE, CINAHL, Web of Science e literatura cinzenta, sem restrição idiomática e/ou temporal. Utilizou-se a ferramenta RoB-2 e Robins-I,para avaliação do risco de viés e o GRADE para qualidade das evidências.Resultados:foram recuperados 630 estudos, dos quais 07 compuseram a amostra final da revisão. As gestantes que utilizaram as TE apresentaram maior conhecimento sobre os sinais do trabalho de parto e parto, além de sentir-se mais preparadas para vivenciar esses momentos. Entre os acompanhantes, evidenciou-se maior segurança e ampliação das ações de apoio às mulheres, com aumento da autonomia e do empoderamento, que contribuiu para maior satisfação das puérperas em relação ao parto.Conclusão:o uso das TE mostrou-se eficaz e promove melhoria do conhecimento e da satisfação das gestantes e seus acompanhantes quando utilizadas de forma efetiva, obtendo-se “forte” grau de recomendação
dc.description.abstract	Introducción: Las tecnologías educativas (TE) son herramientas para la producción, difusión y transmisión del conocimiento. En el ámbito de Enfermería obstétrica, estos dispositivos se utilizan para actividades de educación y promoción de la salud, con el fin de fomentar la autonomía de las mujeres embarazadas y sus acompañantes, fortaleciendo así las buenas prácticas en el parto.Objetivo:evaluar los efectos de las tecnologías educativas desarrolladas para el trabajo de parto y el parto.Material y método: revisión sistemática según recomendaciones de JBI. La pregunta de investigación se formuló en PICOS y su informe se describió según PRISMA. Bases de datos PubMed/Medline, Cochrane, Scopus, EMBASE, CINAHL, WoS y literatura gris, sin restricciones idiomáticas ni temporales. Se utilizaron las herramientas RoB-2 y Robins-I para evaluar el riesgo de sesgo y GRADE para evaluar la calidad de la evidencia.Resultados:recuperados 630 estudios, 7 conformaron la muestra final de la revisión. Las mujeres embarazadas que utilizaron TE mostraron mayor conocimiento sobre los signos del trabajo de parto y el parto, además de sentirse más preparadas para vivir estos momentos. Entre las acompañantes, se observó mayor seguridad y una mayor amplitud de las acciones de apoyo para las mujeres, con mayor autonomía y empoderamiento, lo que contribuyó a una mayor satisfacción de las mujeres en el posparto en relación con el parto
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	19
dc.identifier.citation	Abdul Nour, G.F. et al. 2026. Efectos de las tecnologías educativas desarrolladas para el trabajo de parto y parto: una revisión sistemática. Enfermería Global. 25, 1 (abr. 2026). DOI:https://doi.org/10.6018/eglobal.667671
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/eglobal.667671
dc.identifier.issn	1695-6141
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/234641
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Murcia : servicio de publicaciones
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Trabalho de Parto
dc.subject	Revisão sistemática
dc.subject	Educational Technology
dc.subject	Labor
dc.subject	Obstetric
dc.subject	Parturition
dc.subject	Systematic review
dc.subject	Tecnología educacional
dc.subject	Trabajo de parto
dc.subject	Revisión sistemática
dc.subject	Tecnologia educacional
dc.subject.ods	No relacionado con ningún objetivo de desarrollo sostenible
dc.title	Efectos de las tecnologías educativas desarrolladas para el trabajo de parto y parto: una revisión sistemática
dc.title.alternative	Effects of educational technologies developed for labor and delivery: a systematic reviewEfeitos das tecnologias educacionais desenvolvidas para o trabalho de parto e parto: revisão sistemática
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.type	Publication