Contexto pragmático, géneros y compresión lectora de resúmenes científicos en inglés.

Fernández Toledo, Piedad

Publication:
Contexto pragmático, géneros y compresión lectora de resúmenes científicos en inglés.

dc.contributor.author	Fernández Toledo, Piedad
dc.contributor.other	Facultad de Comunicación y Documentación	en_EN
dc.date.accessioned	2009-03-20T08:29:44Z
dc.date.available	2009-03-20T08:29:44Z
dc.date.issued	2000
dc.description.abstract	El objetivo de este artículo es validar empíricamente la existencia de un componente en el conocimiento previo del lector, como son los esquemas de género o retóricos, a tener en cuenta tanto en la enseñanza de lenguas extranjeras, como en el análisis y tratamiento documental. Se defiende la inclusión de un componente pragmático que incluya el objetivo de comunicación como elemento sistemático y relevante para la comprensión de géneros determinados por parte de la comunidad discursiva que habitualmente los utiliza. El concepto de esquemas de género significa el conocimiento y aplicación en la comprensión lectora de las convenciones formales que identifican a ese género y se relacionan con su objetivo comunicativo. Así, se comprueba empíricamente cómo la posesión de esos esquemas favorece la comprensión de un género, el resumen científico, por parte de los lectores de una L2 familiarizados con este tipo de texto al pertenecer a un ámbito discursivo propio de su especialidad. Los resultados de este estudio tienen también consecuencias aplicables al campo del análisis documental.	en_EN
dc.description.abstract	ABSTRACT: The aim of this paper is to validate empirically the inclusion of a rheto-rical or "genre schema" component in the readers' prior knowledge, to be consi-dered both in the teaching of foreign languages and in Documentary Analysis and Processing. A pragmatic component must be included in Ll and FL reading com-prehension models, which takes into account the communicative purpose as a sys-tematic element, relevant for the comprehension of certain genre types by the dis-course community which uses them habitually. The concept of "genre schemata" means the knowledge and application of formal conventions that identify that genre and relate it to its communicative purpose. Thus, the aim of this work is to check whether using these schemata helps i n the reading comprehension of certain genre by L2 readers familiar with them as part of the discourse community within their field. The outcomes of this study seem to prove this, and have also implications for the practice of documentary analysis.
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	p. 41-53	en_EN
dc.identifier.issn	1575-2437
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/3686
dc.language	spa	en_EN
dc.publisher	Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	en_EN
dc.relation.ispartof	Anales de documentación, vol. 3, 2000	en_EN
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	Resúmenes	en_EN
dc.subject	Comprensión lectora	en_EN
dc.subject	Abstract	en_EN
dc.subject	Text comprehension	en_EN
dc.subject.other	CDU::0 - Generalidades.::02 - Biblioteconomía. Documentación	en_EN
dc.title	Contexto pragmático, géneros y compresión lectora de resúmenes científicos en inglés.	en_EN
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	en_EN
dspace.entity.type	Publication	es