dc.contributor.author	de Sousa Meneses Brandão, Socorro Adriana
dc.contributor.author	de Araújo Câmpelo, Sônia Maria
dc.contributor.author	Vilarouca da Silva, Ana Roberta
dc.contributor.author	Furtado Jorge, Herla Maria
dc.contributor.author	Evangelista de Araújo, Telma Maria
dc.contributor.author	Silva Dantas Avelino, Fernanda Valéria
dc.coverage.spatial	Brasil	es
dc.coverage.temporal	2020	es
dc.date.accessioned	2021-04-28T10:00:51Z
dc.date.available	2021-04-28T10:00:51Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	Objetivo: Informar el potencial y los desafíos de los Programas de Residencia Multiprofesional en educación para la salud a los profesionales de primera línea en la pandemia del Covid-19. Método: Se trata de un estudio descriptivo a partir de un relato de experiencia de profesores del programa de residencia de la Universidad Estatal de Piauí, resultado de un proceso de experiencias y reflexiones críticas sobre las prácticas, educación para la salud ofrecidas a los profesionales de la industria de la salud. frente a hospitales y unidades básicas de salud, en la pandemia de Covid-19, en el municipio de Teresina, Piauí. Las actividades se dividieron en cuatro etapas: planificación; ejecución, seguimiento y evaluación. Y cubrieron rondas de conversaciones y demostraciones del proceso de ponerse y quitarse. Además de la retroalimentación práctica de cada participante al final. También se utilizaron dinámicas de bienvenida y / o finalización. Resultados: Durante los meses de marzo y abril de 2020 se capacitaron 1.343 (mil trescientos cuarenta y tres) profesionales de la salud. Conclusión: Las titulaciones realizadas permitieron un intercambio de experiencias, reflexiones sobre una cultura de seguridad y un aprendizaje bidireccional entre residentes y profesionales de la salud. Además, lidiar con lo nuevo, la indecisión y lo desconocido fue un gran desafío.	es
dc.description.abstract	Objetivo: Relatar as potencialidades e desafios de Programas de Residências Multiprofissionais na educação em saúde aos profissionais da linha de frente na pandemia da Covid-19. Método: Trata-se de um estudo descritivo proveniente de um relato de experiência de docentes do programa de residências da Universidade Estadual do Piauí, fruto de um processo de vivências e reflexões críticas acerca das práticas de educação em saúde ofertadas aos profissionais da linha de frente dos hospitais e unidades básicas de saúde, na pandemia da Covid-19, no município de Teresina, Piauí. As atividades foram divididas em quatro etapas: planejamento; execução, monitoramento; e avaliação. Estas abrangeram rodas de conversas e demonstração do processo de paramentação e desparamentação, além de devolutiva prática por cada participante ao final. Utilizaram-se também dinâmicas de acolhimento e/ou finalização. Resultados: No decorrer dos meses de março e abril de 2020 foram qualificados 1.343 (mil trezentos e quarenta e três) profissionais de saúde. Conclusão: As qualificações realizadas possibilitaram uma troca de experiências, reflexões sobre uma cultura de segurança e uma aprendizagem de via dupla entre residentes e profissionais de saúde. Como também, lidar com o novo, indecisões e o desconhecido foi um grande desafio.	es
dc.description.abstract	Objective: To report the potential and challenges of the Multi-professional Residency Programs in health education to frontline professionals in the Covid-19 pandemic. Method: This is a descriptive study from an experience report of professors from the residency program at the State University of Piauí. It shows the result of a process of experiences and critical reflections on the practices, health education offered to professionals in the healthcare industry in front of hospitals and basic health units, during the Covid-19 pandemic, in the municipality of Teresina, Piauí. The activities were divided into four stages: planning; execution, monitoring, and evaluation. There were conversation circles and demonstration of the process of dressing and undressing the equipment and also practical feedback by each participant at the end. Welcoming and/or completion dynamics were also used. Results: During March and April 2020, 1,343 (one thousand, three hundred and forty-three) health professionals were qualified. Conclusion: The qualifications enabled an exchange of experiences, reflections on safety culture, and two-way learning between residents and health professionals. Dealing with the new, indecision and the unknown was a great challenge.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	11	es
dc.identifier.citation	Enfermería Global, vol.20, nº2, (2021)
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/eglobal.443311
dc.identifier.issn	1695-6141
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/107263
dc.language	spa	es
dc.language	eng	es
dc.language	por	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educación para la salud	es
dc.subject	Pandemia	es
dc.subject	Equipo de protección personal	es
dc.subject	Health education	es
dc.subject	Pandemic	es
dc.subject	Personal protective equipment	es
dc.subject.other	CDU::6 - Ciencias aplicadas::61 - Medicina::614 - Higiene y salud pública. Contaminación. Prevención de accidentes. Enfermería	es
dc.title	Potencialidades y desafíos de la educación para la salud en la pandemia Covid-19	es
dc.title.alternative	Potencialidades e desafios da educação em saúde na pandemia da Covid-19	es
dc.title.alternative	Potentialities and challenges of health education in the Covid-19 pandemic	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es

Publication: Potencialidades y desafíos de la educación para la salud en la pandemia Covid-19

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Potencialidades y desafíos de la educación para la salud en la pandemia Covid-19