Browsing by Subject "social media"

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    Adolescentes, museos, redes sociales. ¿Por qué los adolescentes no conocen las redes sociales de los museos?
    (Universidad de Murcia Facultad de Educación, ) Pérez Seoane Justo, Bernardo; Hervás Avilés, Rosa Mª; Educación
    Este trabajo presenta los resultados de una investigación sobre el seguimiento de las redes sociales museísticas por parte de los adolescentes. El estudio, llevado a cabo con un grupo de estudiantes de E.S.O. y Bachillerato de la Comunidad de Madrid, analiza el grado de seguimiento que estos mantienen de las redes sociales de los 21 principales museos estatales españoles, así como sus intereses y preferencias con respecto al uso de Instagram y TikTok. Además, se analizan las acciones específicamente dirigidas a adolescentes que desarrollan los equipos de comunicación de dichos museos. Los resultados ponen de manifiesto, por un lado, el desinterés de los adolescentes por las redes sociales de estas instituciones, y, por otro lado, la falta de estrategias de difusión de los museos destinadas a este sector de la población.
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    Determinants of public engagement on municipalities’ Facebook pages
    (TAYLOR & FRANCIS INC, 2020) Metallo, Concetta; Gesuele, Benedetta; Guillamón, María Dolores; Ríos Martínez, Ana María; Ciencia Política, Antropología Social y Hacienda Pública
    This article analyzes the determinants of public engagement on the Facebook pages of municipalities. The sample consists of 170 Italian and Spanish municipalities that used Facebook in 2014. The findings show that posting a lot of information on municipal Facebook pages does not increase the engagement of citizens. Also, frequent posting of information per se does not engage public engagement. However, if the posts are published when public can pay attention to them (e.g., off days), the likelihood of public engagement increases. Furthermore, the citizens’ engagement on municipal Facebook page depends on the level of citizens’ income – there is a negative relationship between citizens’ income and the level of participation.
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    How do cytopathologists learn fine needle aspiration techniques? An international survey.
    (0001-01-25) Alcaraz-Mateos, Eduardo; Exposito-Afonso, Idaira Jael; Labiano-Miravalles, Tania; Pijuan, Lara; Temprana-Salvador, Jordi; Zhao, Qing; Jiang, Xiaoyin Sara; Oftalmología, Optometría, Otorrinolaringología y Anatomía Patológica
    Fine needle aspiration cytology (FNAC) is a widely accepted diagnostic technique, but performance varies according to expertise. Little is known about variation in FNAC training practices worldwide. We surveyed pathologists using social media networks to determine FNAC training practices internationally.
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    Teléfonos móviles, redes sociales y praxis en adolescentes
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2021) Hernández-Ortega, José; Rayón-Rumayor, Laura
    El binomio teléfonos móvil y RRSS en la adolescencia transciende lo tecnológico. Las prácticas de uso tan habituales en su vida cotidiana son ubicuas, pero relativamente invisibles para docentes y familias. Un conocimiento necesario para marcar una hoja de ruta en el diseño de propuestas educativas mediadas por tecnologías móviles. Mediante un estudio descriptivo longitudinal cuantitativo, se identifican niveles de uso y comportamiento con los teléfonos móviles en una muestra (N=645) escolar en ESO-Bachillerato, prestando especial atención a qué aplicaciones son las más empleadas, y el tiempo de uso en función del género y nivel educativo. Los resultados evidencian que el teléfono móvil no se percibe como un sistema de almacenamiento de información, se emplea con una finalidad comunicativa (RRSS) de las que se nutren las aplicaciones de edición de imagen (fotografía-vídeo) y consumo de audiovisuales (vídeos-música). En el segundo año de ESO hay un incremento de aplicaciones y de tiempo empleado frente al móvil. Las diferencias de género suponen brechas significativas en cuanto al uso de RRSS, y el valor de la imagen un punto axiomático en ello. Una praxis que evidencia las amenazas que suscita su empleo, y el reto de diseñar una alfabetización digital ambiciosa que contemple usos responsables de las RRSS, conocimiento sumo informado de los contenidos digitales y la introducción de escenarios comunicativos multimodales para crear y compartir.