Browsing by Subject "physical education"
Now showing 1 - 5 of 5
Results Per Page
Sort Options
- PublicationOpen AccessAnálisis inicial de la enseñanza del idioma español por medio de actividades deportivas en Varsovia (Polonia)(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2020) Maliszewska, Anna AleksandraEl presente artículo muestra la metodología utilizada para la enseñanza del idioma español por medio de las actividades deportivas (Educación Física) en la escuela trilingüe de Varsovia (Polonia). En este estudio han participado 102 niños y niñas de 7 a 12 año cuyo profesorado de actividades deportivas es nativo español y desarrolla la material únicamente en dicho idioma. Los resultados muestran que en un periodo de entre 3 y 5 años el alumnado adquiere un nivel de español igual o superior al B1. Pese a que no se ha podido establecer relación entre el aprendizaje de actividades deportivas y el nivel lingüístico, atendiendo a los resultados académicos de quienes tienen un nivel bajo de español, el contexto de las actividades deportivas se vislumbra como favorable en el desarrollo de la competencia motriz.
- PublicationOpen AccessFormación del profesorado en educación física e inclusión del alumnado con pluridiscapacidad(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2020) Lleixà Arribas, María Teresa; Ríos Hernández, MercheLa presente investigación pretende analizar los procesos formativos de un grupo de maestros y maestras que participan como dinamizadores y observadores en un programa de actividad físico-deportiva fuera del horario lectivo que comporta la inclusión de alumnado con pluridiscapacidad. Los objetivos se concretan en: Identificar y analizar situaciones de práctica que generan reflexión en el profesorado; y valorar, en las reflexiones de los maestros y maestras participantes, cómo la experiencia en el programa promueve su desarrollo profesional. Se ha seguido una metodología cualitativa de estudio de caso, utilizando como técnicas de investigación la observación participante y el grupo compartido de reflexión. Se han analizado 49 diarios de sesiones, correspondientes a dos cursos académicos. Los resultados muestran que el profesorado de la experiencia ha podido reforzar sus actitudes inclusivas al debatir sobre las barreras y facilitadores de la participación sin límites. Se reconoce la relevancia del clima de aula y las emociones como elementos clave para la inclusión. Numerosas estrategias docentes para dar respuesta a las diferentes situaciones tienen que ver con orientaciones didácticas, tipología de las actividades, adaptaciones y criterios de seguridad. El apoyo de las familias resulta valioso, rompiendo barreras y creando conciencia social. Con todo ello, la necesidad de repensar el modelo de las actividades físicas extraescolares es una de las principales conclusiones del estudio.
- PublicationOpen AccessGrouping Students by Skill Level in Mini-Volleyball: Effect on Game Performance and Knowledge in Sport Education(SAGE Publications, 2021) Mahedero, M. P.; Calderón, A.; Hastie, P. A.; Arias-Estero, José L.; Expresión Plástica, Musical y DinámicaThe purpose of this study was to explore any differences in game performance variables and knowledge among a cohort of high school students who participated in either homogeneous or heterogeneous skill level groups (N¼126) across a 12-lesson mini-volleyball sport education unit of study. This study followed a mixed-methods approach using a quasi-experimental pre-test/post-test design. The quantitative variables analyzed were decision making, skill execution, game performance, game involvement, and game knowledge. We also evaluated students’ performance qualitatively, employing two methods: (a) experts’ analysis of students’ game performance, and (b) students’ and teachers’ perceptions of students’ performance. We analyzed quantitative data through a series of paired samples t-tests comparing pre- and post-test scores according to the grouping strategy. Students became more competent in their game play and more knowledgeable in their technique, the sport’s rules, tactical awareness, and general game knowledge. However, grouping students by skill level had no impact on gains in game performance variables
- PublicationOpen AccessRelaciones entre actividad física y calidad de vida relacionada con la salud en niños y adolescentes durante la distancia social COVID-19(Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2022) Lemes, Vanilson Batista; Brand, Caroline; Dias, Arieli Fernandes; Fochesatto, Camila Felin; Reuter, Cézane Priscila; Gaya, Adroaldo Cezar Araujo; Mota, Jorge Augusto Pinto Silva; Gaya, Anelise ReisEste estudio tuvo como objetivo verificar la relación entre la actividad física (AF) y los dominios de la calidad de vida relacionada con la salud (QVRS) en niños y jóvenes durante la distancia social COVID-19. Se aplicó un estudio transversal y analítico con enfoque cuantitativo en una muestra de 119 niñas y 121 niños. Se aplicaron cuestionarios y métodos estadísticos. La correlación entre AF y HQOL fue más fuerte en los niños (46,9%) que en las niñas (14,5%), lo que puede explicarse porque existe una relación considerable y más fuerte entre la edad y el grado escolar con HQOL en las niñas. En conclusión, la actividad física se asoció con la QVRS de los niños y adolescentes durante la distancia social COVID-19. Estos hallazgos muestran la importancia de que esta población se mantenga físicamente activa para que los parámetros de salud no se vean afectados durante este período
- PublicationOpen AccessRelationship between school violence, sportspersonship and personal and social responsibility in studentsOcaña-Salas, Borja; Gómez-Mármol, Alberto; Sánchez-Alcaraz Martínez, Bernardino Javier; Valero Valenzuela, Alfonso; Expresión Plástica, Musical y Dinámica