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    Mesa redonda: Variación y norma. Sus efectos en la educación
    (2023-01) Bravo, Ana; Lengua Española y Lingüística General; Facultad de Letras
    1.1 Son numerosos los estudios que han reparado en el hecho de que la variación (social, geográfica) interfiere en la enseñanza (en general, en algún aspecto en particular) de la lengua (para el inglés británico, Trudgill 1983, para el inglés americano Gray 1975, Hazen 2005, Lobeck 2005, Wheeler 2005, 2010). Esta afirmación debe ser precisada en dos direcciones distintas, alrededor de las cuales se articulan asimismo las cuestiones que serán abordadas en esta mesa redonda. Por un lado, se debe definir la situación de interferencia en términos de esclarecer qué se entiende que interfiere sobre qué. Por otro, evidentemente debemos aclarar de qué hablamos cuando hablamos de variación o, más precisamente, de qué tipo de variación estamos hablamos cuando hablamos de variación.
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    La variación lingüística en contextos especializados: variedades diatópicas y diastráticas en la evaluación e intervención del lenguaje
    (2019-02-27) Mendizábal de la Cruz, Nieves
    La movilidad profesional es cada vez mayor en las sociedades actuales. En el ámbito de la logopedia nos encontramos con situaciones en las que los profesionales de la evaluación, diagnóstico y tratamiento del lenguaje, deben enfrentarse a variedades lingüísticas en sus pacientes, que, en muchos casos, son diferentes a las suyas. Este hecho supone contar con instrumentos de diagnóstico y evaluación que contemplen la variación lingüística y su relación con la identidad de los hablantes desde una perspectiva geográfica y sociolingüística. Para ello reflexionaremos sobre cómo se contemplan las variaciones diatópicas y diastráticas en las pruebas de evaluación del lenguaje y qué modelo de lengua debe tomar el logopeda en su proceso rehabilitador.