Browsing by Subject "imagen"

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    Eje temático 1.-Violencia, imperialismo e imágenes: representaciones de la guerra en el contexto global
    (2020-06-10) Víctor Murillo Ligorred, Juan Cruz Resano López; Universidad de Murcia
    RESUMEN Las invasiones por parte de occidente a países ricos en petróleo, con la excusa de ser potenciales enemigos de occidente, han generado un nuevo imaginario en torno a estas cuestiones que, aupado por la inmediatez de los tiempos, ha propiciado una revisión de las narrativas desde el espacio político que posee el arte en sus interpretaciones. Las imágenes, desde este punto de vista, definen los conflictos, su control en muchas ocasiones es poder, y en ello, que la destrucción de algunos iconos se asemeje a la propia destrucción del cuerpo que representan. De este modo, las asociaciones entre arte y guerra a propósito de la guerra de Irak en 2004, concretamente con el archivo que fue filtrado de la prisión de Abu Ghraib, han dispuesto sobre el tablero un discurso crítico que remite a esos espacios privilegiados entre lo icónico y el poder que suceden en todos los conflictos bélicos. La diferencia con cualquier época anterior estriba en que, desde hace 20 años, la guerra se vive en directo. El poder ejercido se muestra en imágenes a través de la televisión y, desde hace unos pocos años, en la red. Esta particularidad hace que ciertos artistas occidentales reflexionen ante el imperialismo de sus propias sociedades en este tipo de enfrentamientos. Autores como Richard Serra son un buen ejemplo en el que identificar las relaciones de trasvase entre imagen y poder a propósito de la guerra de Irak cuando los soldados americanos torturaban en las prisiones a los soldados iraquíes. Una forma de expresión crítica, una de las principales funciones del arte contemporáneo, a través de la cual reflexionar sobre los conflictos, pero siempre, desde la propia acción de las imágenes.
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    La investigación educativa en el aula desde la narrativa con imágenes: evaluación cualitativa de un programa pedagógico para la formación inicial de docentes
    (Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2025) Salido López, Pedro Victorio; Sin departamento asociado
    Current literature highlights the potential of narratives with images for teaching and learning diverse curricular content, particularly in the context of developing reading competence. Hence, the design of such visual resources should be a fundamental component in initial teacher training, which is the central focus of this experimental proposal. The methodological approach is situated at the confluence of arts-based research and interventionist methodological innovations of a qualitative nature. Specifically, it employs an a/r/ tographic research approach, which successfully combines research, education, and creative elements in a coherent balance. The results show that it is necessary to address the knowledge and analysis of comic grammar with pre-service teachers as a preliminary step before designing educational graphic narratives. There is also an emphasis on introducing future educators to tools that enable the creation of such resources in digital contexts. Additionally, there is a need to cultivate an awareness of the pedagogical contributions and interdisciplinary educational potential of graphic narratives. The discussion of the results underscores the importance of promoting teacher training in the field of Art Education, focusing on the acquisition of necessary competencies for designing iconic-textual narratives tailored to the pedagogical needs of different educational stages. Furthermore, it is concluded that visual resources of this kind hold the potential to drive necessary educational innovation.
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    Mesa 2. Sección 2. Imágenes, archivos y crisis de las representaciones.-Historia del arte y toma de posición. La praxis política de la imagen en Didi-Huberman
    (2020-07-15) Burgos Mazas, José Miguel; Universidad de Murcia
    Resumen: Teniendo en cuenta las sugerencias de parte de la obra reciente de George Didi-Huberman, el núcleo de este texto trata de desarrollar las implicaciones políticas que se tejen alrededor de la relación que vincula la imaginación con la historia. La primera hace referencia a la relación de la imagen con el problema del fundamento en el que la obsesiva e enigmática fuerza de las imágenes ya no ejerce su influencia concibiéndose como un medio para la acción. Por el contrario, desarrollada a partir de lo implicado en la noción de „toma de posición‟, la segunda implicación explora el alcance que para lo político tiene una imagen capaz de superar su ethos soberano.