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    Between Self-Regulation and Participatory Monitoring: Comparing Digital News Media Accountability Practices in Spain
    (2020-04-17) Pérez Díaz, Pedro Luis; Zamora Medina, Rocío; Arroyas Langa, Enrique; Información y Documentación
    In recent years, the accountability practices of digital journalism have gone from constituting an intimate and self-regulatory system of journalistic culture to a complex process that is increasingly external and open to the public (Fengler, Eberwein, Mazzoleni, Porlezza, & Russ-Mohl, 2014; Suárez-Villegas, Rodríguez-Martínez, Mauri-Ríos, & López-Meri, 2017). In this context, values and goals may remain diverse, arguably linked to idiosyncratic elements which often open a gap between traditional and more contemporary newsroom models. Following a qualitative approach, this study examines online media accountability instruments from a functional perspective, dividing its influence in three temporal phases of news produc- tion (Heikkilä et al., 2012). In this way, instruments that hold journalists responsible for their work are explored in four leading online news media from Spain: two digital native outlets (Eldiario.es and ElConfidencial.com) and two legacy out- lets (ElPais.com and ElMundo.es). In addition to this observation, in-depth interviews are conducted with staff members in charge of audience management to explore the inner routines and protocols that determine the efficacy of such aspi- rations. Our work reveals the preponderant role of instruments focused on the actor and production transparency that the studied media implement to fulfill their responsibility, especially when compared with the weakened self-regulation instruments. The answers of the interviewees stress the difficulties they face in managing participatory forms of account- ability and disclose tensions between different strategies, as well as other structural factors that are discussed as essential for the consolidation of these deontological initiatives.
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    La generación de envejecimiento saludable en la sociedad poscovid. Una reflexión necesaria desde la educación
    (Universidad CESMAG, 2022) Salmerón-Aroca, Juan Antonio; Martínez De Miguel-López, Silvia; Teoría e Historia de la Educación
    Este trabajo parte de la idea de que la titularidad del derecho a una educación a lo largo de la vida, que en su caso poseen las personas mayores, les confiere la potestad de requerir de los instrumentos de comunicación y entendimiento profesionales para promover un aprendizaje significativo. Sin embargo, la disposición de servicios asistenciales en el contexto del covid-19 enfocados a personas mayores, se viene proporcionando de manera discrecional, relegando de forma notoria las opciones de la Gerontagogía. En este caso, el texto plantea como objetivo, realizar una reflexión y análisis concelebrado de alianzas, que se vertebra en principios de ética profesional. Para ello, se utilizó un análisis hermenéutico crítico de extensión socioedu-cativa a partir de los principales núcleos temáticos relacionados con el objeto de estudio. Muy pocos estudios han examinado cómo ambas fuentes de conocimiento se interrelacionan para mediar en la salud de las personas de edad avanzada. Su desarrollo se ha centrado en la contri-bución conjunta que realizan las alternativas socioeducativas y la bioética, para la generación de comportamientos saludables en personas sénior. Se concluye, que la utilización de técnicas cualitativas por parte de los profesionales para la acción socioeducativa de los programas de envejecimiento saludable y de promoción de la salud, no son tan sólo una manera para moti-var aprendizajes sobre calidad de vida. Son también una condición construida para enfrentar la variabilidad en la educación recibida, la experiencia, la acumulación cultural y su resiliencia, y, sobre todo, un ejercicio profesional para salvaguardar su dignidad, enfocado en la autonomía, beneficencia y justicia.