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Factor structure and stability of a quality questionnaire within a postgraduate program
(2017) Moguerza, Javier M.; Fernández-Muñoz, Juan José; Redchuk, Andrés
En este trabajo se describe un instrumento basado en el uso de una técnica de análisis factorial con el fin de medir la calidad de la educa- ción a través de una muestra de estudiantes de postgrado de una universi- dad pública española. El instrumento tiene unas aceptables propiedades psicométricas (fiabilidad y validez). En cuanto a la solución factorial, tres dimensiones principales se han determinado: la importancia dada a la mate- ria; recursos educativos y conocimiento de la materia (anterior y posterior). Es importante destacar que estas tres dimensiones se han detectado consis- tentemente en todo el análisis factorial: muestra total y cursos separados. Estas tres dimensiones deben ser consideradas como aspectos fundamenta- les en el diseño de un instrumento para evaluar la calidad educativa. Estos hallazgos pueden ser tomados como base para el diseño de estrategias futu- ras para la evaluación de la calidad educativa en otro tipo de estudios dentro del área de la educación superior.