Browsing by Subject "Violence prevention"

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    Educar la convivencia como prevención de violencia interpersonal : perspectivas de los profesores
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2001) Trianes Torres, María Victoria; Sánchez Sánchez, Ana; Muñoz Sánchez, Ángela
    Se presentan en este trabajo dos programas de intervención psicoeducativa dirigidos a educar una convivencia pacífica y enriquecida con el aprendizaje de negociación, cooperación, respeto y ayuda, con el doble objetivo de prevenir problemas de violencia escolar, y de potenciar y reforzar la educación reglada para conseguir objetivos de calidad en el aprendizaje y desarrollo personal de sus alumnos y profesores. Se explican las bases conceptuales de ambos programas y su estructura de partes, objetivos y actividades. También se presentan datos de una muestra de 29 profesores participantes en la intervención con el programa de primaria. Contestan a un cuestionario sobre percepción de conflictos de convivencia en la clase y a una entrevista sobre motivación profesional e ideas sobre la conducta agresiva. Estos profesores mantienen creencias y percepciones ajustadas y positivas hacia su trabajo con estos alumnos. Las percepciones de conflicto con el profesor están mediadas por el genero, mientras que las de conflictos entre los alumnos están mediadas por el ciclo escolar. Se enfatiza la importancia de la intervención psicoeducativa sobre la convivencia como medio para apoyar la función docente y motivar profesionalmente a los profesores.
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    Medidas relativas al acoso escolar y ciberacoso en la normativa autonómica española. Un estudio comparativo
    (2017-01-16) Cerezo Ramírez, Fuensanta; Hernández, Francisco José Rubio
    Two reports of the Spanish Ombudsman warn of the need to adopt measures to control bullying among schoolchildren and improve coexistence in the classroom. Their recommendations were taken up by the Autonomous Communities (AA.CC.) and reflected in their own regulations. This article reflects on policies taken as standards of coexistence by public government, for schools supported with public funds. A comparative study was carried out on the regulations related to bullying and cyberbullying in eight Spanish regions, randomly selected. The main objective is to know how this issue is addressed and compare protocols proposed action and the nature of the intervention measures provided for in each AA.CC. Results show that most policies specifically refer to bullying, and one in four mentioned cyberbullying, also found that half of the protocols proposed measures performance against school violence. As for the nature of the measures, the analysis shows that they are directed, almost exclusively, to the assailant students and, in most cases, are corrective / disciplinary nature. Among the findings it highlighted that every policy scarcely indicated educational measures, leaving unanswered the proposal of the Ombudsman that emphasized that educational measures.
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    Violencia ejercida a niños, niñas y adolescentes en el ámbito familiar.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2022) Rodríguez Fernández, Ascensión Gumersinda
    El presente estudio tiene como objetivo realizar una revisión del concepto de violencia sobre los menores en el ámbito familiar, desde una perspectiva socio-legal, con el propósito de esclarecer y visibilizar su alcance, tipología y factores de riesgo. En la actualidad este fenómeno ha mantenido un crecimiento constante, llegando a cifras realmente preocupantes, sin que por el momento, los avances legislativos introducidos por las Leyes 8/2015 y 26/2015, de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia, permitan deducir un cambio de tendencia. La detección temprana, prevención y protección a la infancia maltratada exige redoblar esfuerzos coordinados desde distintas instancias e instituciones, para atender a este colectivo especialmente vulnerable.