Browsing by Subject "Vertebrados"

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    Catálogo de los vertebrados (excepto peces) de la región Murciana
    (Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1986) Esteve Selma, Miguel A.; Hernández Gil, Vicente; Martínez Díez de Revenga, Emilio; Ochotorena Ramírez, Fernando; Robledano Aymerich, Francisco; Sánchez Ruiz, Pedro Antonio; Facultad de Biología
    The shortage of reports on terrestrial vertebrales in Murcia Region as well as the importance, both basic and practica!, of species catalogues. is commented. Three check-lis! (Amphibía and Reptilia. Aves, Mammalia) are given. with a result of 337 species of terrestrial vertebtates: 10 amphibians. 21 reptiles, 266 birds. and 40 mammals. From each species. accordíng to nowadays knowledge, its regional distribution and sorne ecological aspects are mentioned.
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    Estudio de los genes Fgf15 y Fgf19 en el desarrollo del tubo neural de vertebrados / Lourdes Gimeno Arias ; dirección Salvador Martínez Pérez.
    (Murcia : Universidad de Murcia, Departamento de Anatomía Humana y Psicobiología,, 2005) Gimeno Arias, Lourdes
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    Identificación de especies de vertebrados en la formación inicial del profesorado
    (Universidad de Cadiz, 2022-12-12) Robles Moral, Francisco Javier; Fernández Díaz, Manuel; Ayuso Fernández, Gabriel Enrique; Didáctica de las Ciencias Experimentales
    La crisis de biodiversidad por la que atraviesa el planeta es uno de los retos más importantes a los que nos enfrentamos por lo que, también desde la educación, deben aportarse soluciones que permitan a la ciudadanía adquirir conocimiento y capacidad crítica suficientes para entender la realidad y poder actuar en consecuencia. El profesorado de los niveles más básicos del sistema educativo tiene la responsabilidad de aproximar distintos conceptos relacionados con la biodiversidad a su alumnado, así como de fomentar valores y actitudes de respeto hacia los seres vivos. En relación con la biodiversidad, uno de sus niveles más básicos e intuitivos para su abordaje en el sistema educativo es el nivel específico; si bien, diversas investigaciones ponen de manifiesto la dificultad para reconocer las especies. En la presente investigación se plantea como objetivo analizar la capacidad del profesorado de Primaria e Infantil en formación de reconocer e identificar aquellas especies del entorno cercano a través de la resolución de un cuestionario dividido en 4 bloques de preguntas sobre la identificación de 60 especies distintas, el origen de su conocimiento sobre especies y biodiversidad y su autopercepción sobre identificación y formación. Los resultados nos muestran que las especies de la fauna vertebrada cercana se reconocen con menor facilidad que otras especies más lejanas, pero con amplia presencia en los medios de comunicación. También se observa que el grupo de vertebrados que mejor se reconoce es el de los mamíferos. Ante este desconocimiento de lo cercano se concluye la necesidad de ofrecer a los futuros docentes otros contenidos que faciliten el conocimiento del entorno y especies más cercanas.