Browsing by Subject "Utilidad"

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    Evaluación de la Utilidad de la Información Financiera Elaborada por la Pequeña Empresa: Un Estudio Empírico
    (2006) Milanés Montero, Patricia; Texeira Quirós, Joaquín
    El importante papel económico y social que desempeñan las entidades de menores dimensiones en España y en toda Europa y el actual escenario de reforma contable en que nos encontramos justifican la importancia de analizar el grado de cumplimiento de los objetivos utilitaristas de la información contenida en las Cuentas Anuales elaboradas conforme a las normas domésticas actualmente en vigor. Así, en este trabajo se aporta evidencia empírica al respecto utilizando para ello una encuesta de opinión dirigida a los gerentes de estas empresas. Los resultados revelan que la información elaborada conforme a las normas domésticas incumple sus objetivos utilitaristas y que entre las causas de dicho incumplimiento atribuibles al empresario se encuentran su mentalidad de considerar la contabilidad como un gasto y no como una inversión y su escasa formación en materia contable
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    Explanatory factors for the use of the financial report in decision-making: Evidence from Local Government in Portugal
    (2016) S. Noriega, Sónia Paula; F. Jorge, Susana Margarida
    This study aims to identify to what extent certain factors perceived by internal decision-makers (politicians and financial officials) influence the usefulness they consider the information presented in the financial reports of municipalities has for decision-making purposes. It follows a quantitative research approach at a first stage, using a questionnaire. At a second and complementary stage, it uses a qualitative research perspective, with interviews in a small group of municipalities, which might be seen as case studies, in order to explore and understand the (external and internal) contextual factors that determine the usefulness of the financial report in decision-making by internal decision-makers. The main findings show that the pressure of professional organizations and of a national problem (external factors), as well as the lack of knowledge and training on the accounting information system (internal organizational factor) are factors that most influence the usefulness of the financial report for internal decision-making. Qualitative analysis confirms these results, reinforcing a factor relating to a work overload. Two important implications of this study are the following: first, professional bodies and the financial situation in the country; while stimulating informational needs by internal users in the public sector they determine the usefulness they offer to financial reporting for decision-making. Second, the lack of knowledge of the accounting information system, especially by local politicians, is a hindering factor of the usefulness given to financial reporting for internal decision-making. Nowadays, when many countries re considering reforms of public sector accounting in line with the International Public Sector Accounting Standards (IPSAS), supposedly increasing the sophistication, the level of information and usefulness of financial reporting, such factors must be taken into account.
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    Investigación educativa: la utilidad como criterio social de calidad
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2018) Tejedor Tejedor, Francisco Javier
    La comunidad educativa en general considera que la investigación educativa no proporciona resultados útiles. Tratamos de reflexionar sobre los fundamentos de esta opinión intentando aportar propuestas que puedan aproximarnos a la consecución del objetivo que consideramos prioritario de la investigación educativa: aportar explicaciones razonables de los hechos o fenó- menos estudiados a fin de contribuir a la creación de un cuerpo coherente de conocimientos, orientados a producir la información necesaria para mejorar la acción educativa. Pero no es fácil ponerse de acuerdo a la hora de concretar su finalidad ni de delimitar las características que debe tener esa investigación: para unos se trata de desarrollar el conocimiento sobre los procesos educativos en tanto que otros consideran prioritario la mejora de la práctica.