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    Evaluación del impacto del COVID-19 en la frecuencia de trastornos psicológicos en estudiantes de medicina de la Universidad de Antofagasta
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2024) Pereyra, Marcia; Fuentes, Margarita; Navarro, María José; Montenegro, Francisco; Diaz, Karina; Bradanovic, Camila; Madero, Carolina; Doll, Elainne; Delgado, Valentina
    Los cambios drásticos provocados por la pandemia trajeron consigo trastornos psicológicos,como resultado de las medidas adoptadas para su gestión. Los estudiantes universitarios, en suadaptación, presentaron dificultades en el rendimiento académico y mayor deserción universitaria.Por lo tanto, se plantea como objetivo de este estudio evaluar el impacto de la pandemia por COVID-19en la frecuencia de síntomas psicológicos en estudiantes de pregrado de medicina en la Universidad deAntofagasta.Este es un estudio correlacional, observacional y transversal con aplicacióndecuestionarios sociodemográfico yde salud de Goldberg- GHQ-12 a 85estudiantes de pregrado deMedicina de la Universidad de Antofagasta. En el área de la salud mentalla puntuación global fue muyalta (31,7 de 38) indicando que hay posibilidad de que los estudiantes sufrieron un trastorno emocionalque demostró un peor estado de salud mental, siendo el estado de ánimo el área más afectada. Un31,8% consumió sustancias psicoactivas y un 18,8% refiere que tuvieron que enfrentar conflictos yviolencia ocasionalmente.En cuanto a bienestar psicológico, funcionamiento social y afrontamiento,los estudiantes de nuestro estudio obtuvieron resultados con mejor estado de salud mental comparado con otras poblaciones; se sugiere que tomar una actitud proactiva ayudó a enfrentar los problemas asociados a la pandemia. Sin embargo, en el ámbito de estado de ánimo, mostraron peores resultados que los descritos a nivel mundial, lo cual refuerza la idea de que la población universitaria aumenta su vulnerabilidad en crisis medioambientales
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    Open Access
    Exploring the Chemistry of the Mechanical Bond: Synthesis of a [2]Rotaxane through Multicomponent Reactions
    (American Chemical Society and Divisionof Chemical Education,Inc, 2023-08-01) Saura Sanmartín, Adrián; Lopez-Sanchez, Jorge; Lopez-Leonardo, Carmen; Pastor Vivero, Aurelia; Berná, José; Saura Sanmartín, Adrián; Berná, José; Química Orgánica
    The synthesis of a [2]rotaxane through three- or five-component coupling reactions has been adapted to an organic chemistry experiment for upper-division students. The experimental procedure addresses the search for the most favorable reaction conditions for the synthesis of the interlocked compound, which is obtained in a yield of up to 71%. Moreover, the interlocked nature of the rotaxane is proven by NMR spectroscopy. The content of the sessions has been designed on the basis of a proactive methodology whereby upper-division undergraduate students have a dynamic role. The laboratory experience not only introduces students to the chemistry of the mechanical bond but also reinforces their previous knowledge of basic organic laboratory procedures and their skills with structural elucidation techniques such as NMR and FT-IR spectroscopies. The experiment has been designed in such a customizable way that both experimental procedures and laboratory material can be adapted to a wide range of undergraduate course curricula.
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    Open Access
    Internet Addiction and Social Self-Efficacy: The Mediator Role of Loneliness
    (Universidad de Murcia, 2020) Bakioğlu, Fuad
    El propósito de este estudio fue examinar si la soledad es un mediador entre la adicción a internet y la autoeficacia social. Los participantes fueron 325 estudiantes universitarios (mujeres: 57.8%; hombres: 42.2%). La edad de los participantes osciló entre 17 y 30 años (M = 20.54, DT = 1.99). Los datos del estudio se obtuvieron mediante el Formulario Corto de Adicción a Internet de Young, la Escala de Eficacia Social y Expectativas de Resultados Sociales y la Escala de Soledad de UCLA. Los datos se analizaron utilizando el método de modelado de ecuaciones estructurales y bootstrapping. El modelo de ecuaciones estructurales mostró que había un efecto indirecto sobre la autoeficacia social, mediado por la soledad. Los resultados del procedimiento de arranque indicaron que el efecto indirecto de la soledad fue significativo. Se discutieron las posibles explicaciones, la implicación de la investigación, las limitaciones y las direcciones futuras