Browsing by Subject "Third sector"

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    Condiciones laborales del Trabajo Social Gerontológico en España: Análisis exploratorio del ámbito privado y del tercer sector a través de la plataforma InfoJobs
    (Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2025) García-Aguña, Sonia; Gea-Grela, Pablo de; Fernández-Roses, Daniel; Gallardo-Peralta, Lorena Patricia; Yusta-Tirado, Rubén; Sin departamento asociado
    Demographic aging represents one of the greatest social, economic, and healthcare challenges of the 21st century, significantly impacting the labor market, particularly in the field of dependency care. In this context, Gerontological Social Work plays a crucial role in promoting the quality of life of older adults. However, there is a lack of studies analyzing the employment opportunities and working conditions of these professionals. This study adopts a quantitative and observational approach to examine job postings in the field of Gerontological Social Work in Spain during 2024, based on 508 job offers collected from the InfoJobs platform. The analysis includes the geographical distribution of vacancies, contract types, working hours, educational and experience requirements, professional licensing, and salary transparency. The results reveal a significant territorial disparity in job availability, with a high concentration in Catalonia and Madrid, while several autonomous communities show a scarcity of opportunities. Additionally, although permanent contracts slightly predominate (54.3%), a considerable proportion of temporary employment remains (45.7%), with notable regional variations. The study concludes that job precariousness, the lack of clear information, and the unequal distribution of job vacancies may compromise both the job stability of social workers and the quality of care provided to older adults. Greater regulation and institutional coordination are recommended to ensure equitable and sustainable working conditions in the gerontological sector.
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    La ficha de demandas como instrumento de acercamiento entre la universidad y el tercer sector
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2014) Navas Villar, Alejandro; Galván Vega, Blanca
    El modelo de universidad actual tiende a independizarse del tercer sector. Mientras, ambas poseen recursos que pueden beneficiar al otro. La ficha de demandas es un documento que nace en la Universidad de Sevilla como respuesta a esta situación y facilita la petición de recursos del tercer sector. La ficha se puso en práctica en varias organizaciones del tercer sector de Sevilla, Cádiz, Barcelona y Navarra, cuyas demandas de recursos se convierten en datos que recopilamos y analizamos en el presente artículo. De forma complementaria, consideramos también propuestas de acercamiento entre universidad-calle desprendidas de los debates del congreso La Universidad Comprometida, celebrado en Sevilla. Este texto aporta información sobre la situación del tercer sector, permitiendo la optimización de la ficha de demandas y fundamentando otras propuestas de colaboración y cambio en la dinámica universitaria. La construcción de una universidad al servicio del bien común es el telón de fondo de este trabajo.
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    Socios o clientes: educación para la participación ciudadana en el Tercer Sector
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2019) Garcia Garcia, Fran José; Pérez Pérez, Cruz
    La participación ciudadana es clave para desarrollar sociedades democráticas y garantizar una educación para todos. En este sentido, el Tercer Sector de acción social y educativa es un escenario imprescindible. Sin embargo, existen problemas en su funcionamiento procedentes de la aplicación de evaluaciones externas sobre la excelencia y calidad de los servicios. Dichos problemas han sido analizados para definir el estado actual del Tercer Sector y sus implicaciones educativas, ofreciendo soluciones y orientaciones para la práctica. Se ha abordado el reparto de responsabilidades para el bienestar, la influencia de la evaluación externa en el Tercer Sector, las carencias de capacidad ciudadana para participar en el mismo, y los retos y funciones de la educación en este marco. El resultado del análisis sugiere proteger el sentido original del Tercer Sector, descentralizar la influencia de las evaluaciones externas y aprovechar las tendencias pedagógicas de los últimos tiempos. Además, se concluye en la necesidad de una alianza entre la educación formal y el Tercer Sector para formar ciudadanos empáticos y moralmente autónomos.