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    Buenas prácticas para el uso didáctico de las aulas 2.0: formación, modelos didácticos, ventajas e inconvenientes
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2013) Marqués Graells, Pere; Quesada Pallarés, Carla
    En el contexto del “Programa Escuela 2.0”1, puesto en marcha en España en 2009 por el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas, se presentan los resultados de dos programas piloto de experimentación de aulas 2.0 realizados durante los cursos 2009-2010 y 2010-2011 en 31 centros docentes no universitarios del estado español. El estudio, coordinado por el grupo de investigación DIM-UAB, pretendía identificar los mejores modelos de uso didáctico2 de las aulas 2.0 y establecer un adecuado plan de formación del profesorado para aprovechar al máximo sus posibilidades
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    Una propuesta de nivel cero en la didáctica de los Estudios Franceses desde las TIC.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2021) Vicente Castañares, Esmeralda
    Abstract: The tearing easiness of access to any web content, as well as its huge quantity, make complex the application of a cero level quality informative filter. We consider this ICT screening should be done whenever students are going to use it for their own researching tasks in French Studies. This study’s essential target would like to focus on the students’ acquisition of guide ICT tools, which could help them to develop or increase a critical and selective thinking. This would enable them to take suitable decisions whenever making a choice and using ICT in a responsible, sure, collaborative, cooperative way. In order to attain these goals, we would start from a previous survey among students, with the aim to compile their possible knowledge concerning these “guide ICT tools” (example: Agencia Española de Protección de Datos’ web and its “Lista Robinson”).