Browsing by Subject "Structural violence"
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- PublicationOpen AccessEl contexto organizativo de un Proyecto Curricular para la Paz(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1995) Jares, Xesús R.Desde la premisa de que todo proyecto educativo se realiza en y presupone un determinado formato organizativo, cuestionamos la tradicional segregación que la dimensión organizativa ha tenido/tiene en las cuestiones curriculares y que también se ha dejado sentir en el caso de la Educación para la Paz (EP). Desde estos presupuestos, abordamos cuatro aspectos de la relación que nos ocupa: las violencias estructurales en las que se asienta y genera el sistema educativo; el significado del curriculum organizativo oculto; las características de la organización del centro desde los presupuestos de la EP y, en último lugar, propuestas para abordar el Proyecto Educativo de Centro (PEC).
- PublicationOpen AccessDesafiando el poder institucional de la frontera: el videoensayo como herramienta crítica en la obra de Ursula Biemann(Historia de los Sistemas Informativos (HISIN), 2024-09-19) Ruiz Bañón, María Luz; Bellas ArtesLas fronteras, lejos de ser simples líneas de demarcación geográficas, son espacios donde se ejercen políticas, leyes y prácticas que regulan el movimiento de personas, bienes e información. Estas políticas son determinadas por instituciones estatales y supranacionales, que imponen su control, haciendo de las fronteras lugares donde el poder institucional se manifiesta de manera tangible. La artista Ursula Biemann, en su obra “Performing the Border”, utiliza el videoensayo para desafiar y criticar las estructuras de poder institucionales en estos espacios liminales. A través del análisis cualitativo de la obra, se han analizado las distintas técnicas narrativas implementadas para generar dicha crítica. Biemann visibiliza las condiciones inhumanas y las violencias estructurales a las que se enfrentan las personas en la frontera, utilizando testimonios, imágenes documentales y metáforas visuales y sonoras. Construye una narrativa fragmentada y heterocrónica que invita a la reflexión crítica y a la reinterpretación de la realidad fronteriza. Como resultado, se puede constatar que “Performing the Border” no solo documenta estas realidades, sino que también ofrece una crítica profunda que desafía las estructuras de poder institucionales, destacando la importancia del arte y el videoensayo, como herramientas para cuestionar y transformar las estructuras de poder en las sociedades contemporáneas.
- PublicationOpen AccessSexismo y prostitución: Una revisión sistemática(Universidad de Murcia: Servicio de Publicaciones, 2026) Gámez García, Marta; Vázquez Rodríguez, Carolina; Velikova Dimitrova, Mariela; Martín-Aragón, Maite; Terol Cantero, Mª Carmen; Sin departamento asociadoLa relación entre prostitución y sexismo presenta importantes implicaciones que aún no han sido abordadas de manera sistemática. Por ello, el presente trabajo consiste en una revisión sistemática de la relación entre prostitución y sexismo de estudios publicados entre 2020 y 2025 en las bases de datos PubMed, Scopus, Web of Science y PsycINFO, siguiendo la Declaración PRISMA 2020. Se seleccionaron 28 artículos que evidencian que los estereotipos y roles de género tradicionales persisten en el entramado prostitucional, donde se concibe al hombre como proveedor, con una sexualidad promiscua e imparable y con derecho ilimitado al acceso sexual; mientras que a la mujer se le asocia con la disponibilidad sexual completa, la complacencia y la hiperfeminidad. También se identifican patrones conductuales discriminativos de género como el uso de violencia en las prácticas de la prostitución. Se expone que el sexismo actúa como base estructural del sistema prostitucional, puesto que el consumo se realiza en muchas ocasiones a fin de reafirmar la masculinidad. Asimismo, determinadas actitudes sexistas se presentan como factores de riesgo para el ejercicio de la prostitución. Se concluye que la prostitución no puede entenderse al margen del sexismo ni del sistema de género que la produce y sostiene.
- PublicationRestrictedSociocultural aspects of drug dependency during early pregnancy and considerations for screening: Case studies of social networks and structural violence(2019) Sánchez-Sauco, Miguel F.; Villalona, Seiichi; Ortega-García, Juan A.; Cirugía, Pediatría y Obstetricia y GinecologíaObjective To contribute in closing the current gap in literature that holistically examines sociocultural influences on perinatal drug dependency. This article draws from social network theory and structural violence to qualitatively consider the contextual components of addiction and substance use during pregnancy, which purposefully moves away from situating this issue from solely being within the contexts of pathologized disorders or products of social inequalities. Design Face-to-face semi-structured interviews with drug-dependent pregnant women identified during a reproductive environmental health consultation. Setting Interviews were conducted at a university hospital in southeastern Spain between October 2015 and June 2016. Participants 10 pregnant women with confirmed perinatal substance use and/or drug dependency. Findings The sociocultural perspective offers a useful lens by which providers can understand the reasons for initial substance use and progress of multi-drug dependency as way of individually tailoring intervention strategies for expecting mothers. This perspective draws from the frameworks of social network analysis (SNA) and structural violence to dialectically examine drug dependency in this unique patient population not to be solely an individual occurrence, but rather a combination of macro and micro-level factors at play. Key Conclusions The sociocultural approach in examining maternal health allows for the holistic exploration of the already taboo and symbolically paradoxical phenomenon of drug dependency in pregnant women. Implications for Practice The “Hoja Verde” and similar perinatal screening methods that comprehensively assess for the potential of environmental risks can be a key instrument in the practice of preventing developmental issues of children as early as pregnancy and into adolescence.
- PublicationOpen AccessViolencia de género contra las mujeres: una complicidad silenciada(Universidad Carlos III de Madrid, 2021-09-25) Aragón García, M. Victoria; Alcina Aznar, Antonio Sergio; SociologíaLa violencia de género constituye un problema de actualidad que viene siendo visibilizado, desde hace unos años, a través de los medios de comunicación, pero que continúa relegado a una cuestión social menor, si se compara con otro tipo de formas de violencia, y que en cualquier caso responde a una actitud de culpabilidad y responsabilidad de maltratadores, e incluso de las propias víctimas. Sin embargo, los datos que encontramos, con variaciones regionales, son alarmantes y permean todas las sociedades. Partiendo de la idea de que existe relación entre violencia de género y desigualdad, este trabajo analiza la arquitectura social a partir de la cual se construye, legitima y perpetúa esa violencia. Para llevar a cabo este objetivo utilizamos una metodología que abarca el análisis bibliográfico, y datos procedentes de dis-tintas fuentes estadísticas y artículos. El resultado sugiere que existe un escenario de subre-presentación social, económica e institucional de la mujer, que lleva a una subvaloración de la misma, y que da lugar a una aceptación silenciosa de la violencia contra ella, en todos los nive-les, lo que nos permite afirmar que la violencia es estructural, sobrepasa la pura agresión física o verbal en el contexto familiar, y que, en consecuencia, existe una complicidad institucional.
- PublicationOpen AccessViolencia escolar : un punto de vista global(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2001) Palomero Pescador, José Emilio; Fernández Domínguez, María RosarioTras revisar algunas de las principales explicaciones que se han dado al fenómeno de la agresividad humana, cuyo abordaje exige un análisis interdisciplinar que contemple su pluricausalidad y pluridemensionalidad, la segunda parte de este artículo se centra en el estudio del fenómeno de la violencia escolar. En primer lugar se detiene en sus principales manifestaciones: el maltrato entre iguales (bullying); la agresión que sufren los profesores por parte de sus alumnos, de sus compañeros y de sus superiores; las agresiones de los profesores hacia los estudiantes y, finalmente, las coacciones de la institución escolar y la presión que ejerce la violencia estructural sobre todos ellos. Estudia posteriormente las causas de la violencia escolar: las personales, las familiares y las mediáticas, así como las referidas al conjunto de la institución escolar. Finalmente y a modo de conclusión, propone una explicación global, dialéctica, sistémica y ecológica ante el fenómeno de la violencia escolar, reflejando algunas pautas que permitan su prevención y tratamiento.
- PublicationOpen AccessViolencia estructural y currículo orientado a la Educación para la Paz(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1995) Fernández Herrería, AlfonsoEn este trabajo se realiza un desvelamiento de factores básicos que configuran la violencia estructural en el Sistema Educativo, descubriéndose oculta en el curriculum, impregnando todos sus elementos. Esta violencia produce un efecto contrario a lo que pretende la educación, ya que el impacto de esa violencia en las personas es una merma en la realización efectiva de los potenciales de autorrelación de quien la padece. El perfil de la construcción social del sujeto en la institución educativa, que aparece tras este desvelamiento, es realmente inquietante.