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5º Foro de Criminología y Sociedad "Consumo de drogas y criminalidad"
(Servicio de Comunicación y Proyección Universitaria, 2014-02-26) Urbina, Luis
Celebración del 5º Foro de Criminología y Sociedad "Consumo de drogas y criminalidad" en el Salón de Grados de la Facultad de Derecho
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Acuerdos impugnables y responsabilidad de la sociedad
(Dykinson, 2021) Sánchez Ruiz, Mercedes; Derecho Privado
La Ley de sociedades de capital reconoce a los socios, en ciertos supuestos determinados, un derecho a la indemnización de daños derivados de un acuerdo social impugnable. El artículo estudia la impugnación de acuerdos sociales y analiza este régimen especial de responsabilidad de la sociedad de capital frente a sus socios por daños resultantes de acuerdos viciados adoptados en junta de socios.
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Ay, amor, ya no me quieras tanto. Ensayo sobre los celos
(IPS. Instituto de Política social, 2015) Nanclares González, Esther; Sociología
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Bibliotecas y desigualdad social: explorando el estado del arte
(Universidad de Murcia, 2018) Duque Cardona, Natalia; Mazón Zuleta, Viviana
El artículo tiene como propósito presentar el estado del arte realizado para el proyecto de investigación doctoral La incidencia de la biblioteca en la reducción de las desigualdades sociales: el caso del sistema de bibliotecas públicas de la ciudad de Medellín a partir del Acuerdo 079 de 2010. El texto presenta una introducción general del estado del arte, posterior a ello se presenta la metodología de búsqueda realizada, para dar lugar a la presentación de los conceptos previos: biblioteca y desigualdad social; así como los conceptos emergentes. A continuación, se plantean las diversas disciplinas y sus aportes en el tema de biblioteca y desigualdad social, dando paso a los enfoques teóricos rastreados en el estado del arte. Finalmente, el artículo cierra con las tendencias y hallazgos generales en el campo de la biblioteca y la desigualdad social.
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Conferencia: 'Mujeres y Sociedad'.
(2007-10-22) Urbina, Luis
'Mujeres y Sociedad'. Conferencia a cargo de Rosa Regás, escritora. 10º Aniversario Aula Mayores UMU. Presenta: Manuel Hdez. Pedreño, Director Aula Mayores UMU. Paraninfo del Campus de La Marced. (19-10-07).
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Creadores de opinión pública, diseñadores de comportamientos : sociedad, familia y religión en la prensa ibérica (siglos XVIII-XIX)
(2014-12-04) Crespo Sánchez, Francisco Javier; Hernández Franco, Juan; Irigoyen López, Antonio; Facultad de Letras
Esta investigación se ha centrado en el análisis de los discursos y los mensajes que sobre la sociedad, los valores y la familia se insertaban en la prensa con el fin de crear y orientar la opinión pública. La pretensión máxima ha sido el estudio de los modelos de comportamiento y conducta que las diferentes instituciones, especialmente la Iglesia católica, trataban de transmitir hacia el público mediante el medio que representó el periódico. La metodología utilizada se ha servido de las técnicas de la Historia Social, de la Historia de la Familia y de la Sociología para poder recoger y clasificar toda la información obtenida. Partiendo de la conceptualización del marco teórico desde el que ha pivotado este trabajo, donde se ha prestado atención a la conformación de las formas relacionales que trajo consigo el nuevo espacio público que se fue generando desde finales del siglo XVIII y durante el siglo XIX, se ha procedido a la caracterización del proceso de aceptación de este canal de difusión por parte del ente eclesiástico y al establecimiento de las bases analíticas que han permitido el posterior examen de los discursos que aparecían en la prensa. En una primera parte se ha atendido a las cuestiones sociales. Para ello, se han analizado los discursos referentes al modelo de organización social, a las relaciones entre el poder civil y el religioso y a la reacción de la Iglesia frente a lo que se ha denominado como las “ideologías disgregadoras”. A través de este estudio se han comprobado las tensiones discursivas que se generaron a partir de las distintas formas de entender el paradigma de sociedad y el debate producido ante la pretensión de la Iglesia por mantener su posición hegemónica. En segundo lugar se ha acometido el análisis de las temáticas relacionadas con la moralidad. Así, se ha investigado cuáles eran los valores considerados como adecuados por parte del mundo eclesiástico, cómo se llevaba a cabo la condena contra la sexualidad no controlada y qué elementos presentó la crítica efectuada contra el lujo y la moda. A partir de este acercamiento se ha conseguido dirimir el modelo de moralidad deseado por la Iglesia y la intención con la que se construían estos estereotipos de comportamiento moral, que no era otra que lograr el moldeado de las conciencias para alcanzar la primacía de la religión. En un tercer apartado se ha puesto el foco de atención en la evolución de los mensajes sobre el matrimonio, la familia y los miembros que formaban parte de ésta. Partiendo desde el punto fundacional de la familia, el matrimonio, se han analizado los cambios, permanencias y adaptaciones discursivas que fueron materializando la transformación normativa desde el modelo de familia extensa hacia el paradigma de la familia conyugal que terminó consolidándose en el siglo XIX. Por otra parte, la descripción del rol del padre, de la madre y de los hijos, con las variaciones y continuidades que experimentaron en sus papeles, ha completado el estudio de los discursos que sobre la familia aparecían en la prensa. Con todo ello, se ha conseguido describir y comprender los procesos de implantación de los modelos discursivos dominantes, las estrategias tendentes a la conformación de las corrientes de opinión pública y la evolución argumental de aspectos, como la sociedad, la moralidad o la familia, tratados en esta tesis. En definitiva, este trabajo ha ayudado a entender el proceso mediante el cual las clases dominantes y la burguesía asimilaron y adaptaron el discurso eclesiástico sobre la organización social y la familia por ser éste el más proclive a sus intereses y formas. ABSTRACT This research has focused on the analysis of speeches and messages about the social organization, values and family that appeared in the press in order to create and guide the public opinion. The maximum claim has been the study of models of behavior and conduct that different institutions, especially the Catholic Church, conveyed to the public through the newspapers. The methodology used has used the techniques of the Social History, the Family History and the Sociology to collect and classify all the information obtained. Starting the study with the conceptualization of the theoretical framework in which this work has been based and paying special attention to the formation of relational forms that began with the new public space that was built since the late eighteenth century and throughout the nineteenth century, we have proceeded to characterize the process of acceptance of this means of dissemination by the Catholic Church and to establish the analytical foundations that have allowed the examination of the discourses that appeared in the press. In the first part, we have studied the issues of society. To do this, we have analyzed the speeches concerning the model of social organization, the relations between the civil and religious power and the reaction of the ecclesiastical institution against what we have called as "divisive ideologies." Through this study, we have studied the discursive tensions generated from the different ways that these institutions had to understand the society and the discussion produced by the claim of the Church to maintain its hegemonic position. Secondly, we have performed the analysis of issues related to religious morality. Thus, we have investigated which were the values that were considered appropriate by the ecclesiastical world, how the Church condemned the uncontrolled sexuality and what elements were used to criticize the luxury and fashion. From this approach we have described the morality model desired by the Catholic Church and the intention with which the Church created these stereotypes of moral behavior. This intention was to control the consciences for that the religious principles were the most important. In a third section, we have analyzed the evolution of messages about marriage, family and the members who were part of it. Starting from the foundational point of the family, marriage, we have analyzed the changes, continuities and adaptations of the speeches that were materializing the transformation from the extended family model to the paradigm of the nuclear family that was consolidated in the nineteenth century. Moreover, the description of the role of the father, of the mother and the relationship of these with their children, with the changes and continuities that these experienced in their roles, has completed the study of the discourses that appeared in the press on the subject of family With all this, we have managed to describe and understand the process of implementation of the dominant discourse models, the strategies used to form the currents of public opinion and the evolution in the argument from aspects, such as society, moral values or family, who have been treated in this thesis. Ultimately, this work has helped us to understand the process by which the ruling classes and the bourgeoisie assimilated and adapted the ecclesiastical discourse on social organization, morality and family because this speech was the most favorable to their interests and forms.
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Creción de la marca personal del divulgador científico a través de la web
(Editorial Gedisa, 2018) José Javier Vera Gómez; Roca Marín, Delfina; Comunicación; Marta Gil Ramírez; Javier Serrano-Puche; José Luis Zurita; Facultades de la UMU::Facultad de Comunicación y Documentación
Este trabajo analiza el proceso de creación de la marca personal del divulgador científico a través del uso de herramientas de la Web 2.0, como blogs y redes sociales, y su impacto en la diversificación de las actividades divulgativas. La investigación, basada en una metodología mixta que combina cuestionarios y análisis observacional, examina el caso de seis divulgadores científicos españoles relevantes, evaluando su presencia y actividad en blogs, Twitter, Facebook y YouTube. Los resultados confirman que el uso estratégico de estas plataformas digitales favorece la construcción de una identidad profesional diferenciada, incrementa la visibilidad pública de los divulgadores y contribuye a ampliar sus oportunidades profesionales mediante la realización de charlas, publicaciones y colaboraciones en medios de comunicación. Asimismo, se observa que cada divulgador desarrolla una estrategia transmedia adaptada a sus objetivos y características personales, siendo el formato audiovisual uno de los más eficaces para alcanzar audiencias amplias. En conclusión, la Web 2.0 se configura como un entorno clave para el posicionamiento y consolidación de la marca personal del divulgador científico, facilitando no solo la difusión del conocimiento, sino también la proyección profesional y el reconocimiento social de estos expertos.
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El deporte como transmisor cultural y social en la clase de educación física
(2011-06-22) Baena Extremera, Antonio; Actividad Física y del Deporte; Facultad de Ciencias del Deporte; Departamento de Actividad Física y del Deporte
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Dossier “Reflexiones sobre la sociedad iberoamericana: mestizaje, ilegitimidad, migraciones y género”. Introducción.
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2015) Olivero Guidobono, Sandra
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Educación online durante la COVID-19 : problemáticas afrontadas por los docentes
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2021) Vela Leiva, Elena
El presente artículo se plantea analizar cuáles son las problemáticas afrontadas por los docentes a la hora de comunicarse con las familias y discentes durante el confinamiento en contextos educativos especialmente vulnerables. Para ello, realizaremos un repaso de la teoría, la cual nos permitirá formular las preguntas y objetivos y así, orientar la investigación. Por lo tanto, conoceremos las consecuencias que las TIC han provocado en nuestra sociedad y, centrándonos en el ámbito educativo, podemos observar cómo la brecha educativa y la brecha digital se han agudizado. Por ello, las problemáticas serán presentadas en el contexto de la crisis sanitaria de la COVID-19, con el fin de poder comprender cómo el proceso de enseñanza aprendizaje fue desarrollado de manera online. Para ello, se ha desarrollado un instrumento de investigación con el objetivo de tratar las problemáticas afrontadas y, además tratar las acciones que estos docentes llevaron a cabo. Estos aspectos serán tratados en un contexto vulnerable, ya que el instrumento de investigación será cumplimentado por docentes que ejercían el curso pasado en centros educativos que pertenecían al Plan de Compensación Educativa, con el fin de poder analizar esta situación en los contextos más vulnerables. Por último, en relación a los resultados obtenidos, podemos observar cómo las problemáticas que los docentes han tenido que afrontar, cómo pueden ser la falta de recursos tecnológicos o la escasa implicación familiar, han dificultado gravemente el proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado, provocando sentimientos de frustración entre el equipo docente y las familias. Por ello, ante esta situación los docentes han realizado un seguimiento diario del alumnado a través de videoconferencias y han mantenido una comunicación fluida con las familias a través de llamadas telefónicas, debido al escaso uso que las familias y alumnado realizaban de los entornos digitales proporcionados por el centro
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Estructuras organizativas para una escuela inclusiva: promoviendo comunidades de aprendizaje
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2012) Torres González, José Antonio
En este artículo analizaremos los factores que configuran la organización de los centros como comunidades de aprendizaje así como las implicaciones que ello conlleva desde la perspectiva curricular, organizativa y de desarrollo profesional de los profesores como elementos dinamizadores de la realidad de las instituciones educativas. Nuestro punto de partida será el análisis de las demandas sociales que, en la actualidad, se dirigen hacia el establecimiento de mecanismos que den respuesta a la diversidad, no tanto para que las escuelas proporcionen o no una educación inclusiva, sino centrándonos más en cómo llevar a la práctica este tipo de educación de forma que pueda aumentar el éxito en las escuelas de todos los niños que llegan a ellas.
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Estudio comparativo de los servicios sociales entre dos regiones del territorio español y marroquí: Región de Murcia y Región de Tánger-Tetúan-Al Hoceima
(SocialMurcia, 2018) Ayadi Ouadkhiss, Somaya; Trabajo Social
El presente artículo tiene como objeto realizar una comparación de los servicios sociales o acción social entre los países, España y Marruecos. Para ello, se realizará un breve análisis multidimensional de ambos países. Las dimensiones que serán abordadas son la geográfica y demográfica, la económica, la política y la cultural que ofrecen una visión general de la situación de dichos países. El conocimiento de estas dimensiones facilita la realización de la comparación objeto de estudio. Posteriormente se han realizado diversas entrevistas en profundidad a personas de nacionalidad y/o procedencia marroquí con la finalidad de determinar la percepción de las mismas ante los servicios sociales o acción social desarrollada en los países objeto de estudio. Ello permite contrastar la información obtenida de las fuentes bibliográficas secundarias con el juicio valorativo de las personas entrevistadas. Finalmente, se establecen las conclusiones obtenidas del estudio en general a partir de la información de las fuentes bibliográficas secundarias empleadas y de los resultados de las entrevistas en profundidad.
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Evolución de la educación en valores y su proyección social en la escuela inclusiva
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2020) Santamaría Conde, Rosa María; Corbí, Miguel
En el presente artículo se realiza un análisis crítico-descriptivo de la evolución que ha experimentado la educación en valores dentro sistema educativo español. Se analiza dicha educación a través de los temas transversales y el desarrollo de las competencias que contempla la legislación vigente, todo ello en el marco de la escuela inclusiva como una superación de la escuela integradora. Asimismo, se describe la proyección social que tiene la educación en valores que se desarrolla en el ámbito escolar, apostando por el fomento de una buena convivencia y una resolución pacífica del conflicto, todo ello con la intención de alcanzar una formación integral y armónica a nivel personal y social del niño y adolescente.
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La familia como experiencia de vida
(IPS. Instituto de Política social, 2014-10) López Agudo, Sandra; Sociología
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Filhas esquecidas do Império Português: memória de mulheres na América = Hijas olvidadas del Imperio Portugués: memoria de mujeres en América.
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2015) Manso, Maria de Deus
O presente estudo procura abordar trajetos de vidas tomando como exemplos sujeitos livres, escravas e forras, no século XIX, na Bahia. Propomos como fio condutor, estudos de caso, para discutirmos cenários de relações de poder, sociais, económicas e culturais, num espaço de grande circularidade cultural e de mestiçagem. O século XIX foi um século de sucessivas transformações, cujas balizas, se situam entre o final do Brasil colónia, a Independência do Brasil (1822) e a implantação formal do Império (Constituição de 1824), e a abolição da escravatura no Brasil (1888) e termina com a constituição da República (1889). Embora o enfoque das fontes usadas se centre no século XIX, procederemos a uma abordagem mais recuada no tempo para percebemos como, ao longo de séculos, se foram construindo relações entre os diferentes grupos sociais, independentemente da cor e da condição social. Focaremos essencialmente a determinação de ex-escravas na luta por direitos que durante séculos lhes foram negados e como estas se integraram na sociedade quer através das relações amorosas, quer através das relações de familiaridades que se construíram durante a sua condição escravas.
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La formación del profesorado desde una perspectiva interdisciplinar
(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2011) García Correa, Antonio; Escarbajal Frutos, Andrés; Izquierdo Rus, Tomás
En este trabajo se presentan diversos comentarios sobre las distintas aportaciones que han hecho los ponentes y comunicantes del I Congreso internacional virtual sobre la Formación del Profesorado ante los cambios sociales, culturales y económicos del siglo XXI. Asistimos a una sociedad que se encuentra en un profundo cambio social, cultural y económico que nos lleva a una transformación constante en la formación inicial y permanente del profesorado de todos los niveles educativos: infantil, primaria, secundaria y universitaria. El profesorado ha de estar evolucionando y transformando sus actuaciones de objetivos, contenidos y métodos didácticos permanentemente para la mejora, innovación y desarrollo institucional y social. En primer lugar, se presenta una síntesis de las distintas ponencias que han dado estructura y líos contenidos al Congreso. Las ponencias han tratado de áreas temáticas, todas ellas relacionadas con los cambios sociales y culturales del siglo XXI. En segundo lugar, nos centramos en las comunicaciones presentadas por investigadores, docentes y administrativos que nos han enriquecido con sus aportaciones para que recojamos líneas de acción que nos ayuden a la creciente complejidad de enseñar a pensar, a comprender, a criticar y construir una sociedad más justa, igualitaria y democrática. Por último, se han tenido en cuenta el número de comunicaciones aceptadas en las 17 áreas y sus porcentajes de participación.
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Fotografías de la Sociedad y Universidad ante el nuevo orden mundial el día 18 de febrero del 2002
(2020-03-18) Urbina, Luis
Fotografías de la Sociedad y Universidad ante el nuevo orden mundial el día 18 de febrero del 2002
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Geografía médica de Caso (Asturias) (1945)
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2014) Feo Parrondo, Francisco
La Geografía médica de Caso (1945) analiza de forma pormenorizada la situación demográfica y sanitaria de este municipio, la influencia de los factores físicos y humanos para concluir con una revisión somera de las principales enfermedades que afectaban a los habitantes.
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Identidad cartagenera: ¿mito o realidad?.
(IPS. Instituto de Política social, 2016) Moya Méndez, Abel; Sociología
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‘Impacto social de la crisis en España’. Miguel Laparra. Universidad de Navarra. Hemiciclo Campus de La Merced
(Servicio de Comunicación y Proyección Universitaria, 2013-05-21) Urbina, Luis
‘Impacto social de la crisis en España’. Miguel Laparra. Universidad de Navarra. Hemiciclo Campus de La Merced