Browsing by Subject "Social competences"

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    Patrimonio cultural y competencias sociales: bases para una propuesta de intervención didáctica en Portomarín
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2018) Castro Fernández, Belén María; López Facal, Ramón
    El patrimonio cultural es aquello con lo que las personas se identifican y construyen un sentimiento de pertenencia territorial y caracterización social frente a los demás. Dado que la educación patrimonial en contexto no formal permite el desarrollo de competencias sociales, como es la construcción de una identidad inclusiva, la investigación que se presenta pretende sentar las bases para el diseño futuro de una propuesta didáctica que anime a la participación social y sensibilización de quienes residen y visitan Portomarín (Lugo): un pueblo de origen medieval situado en el Camino de Santiago desparecido bajo las aguas de un embalse inaugurado por Franco en 1963. Comprender lo construido y lo inmaterial, lo presente y lo olvidado, lo marginal y lo destacado en el nuevo Portomarín, permite demostrar el rol de la educación en la recuperación de la memoria. Se ha diseñado una intervención didáctica dirigida a los habitantes actuales de Portomarín y a los visitantes que ignoran que el pueblo por el que pasan fue trasladado y poco tiene que ver con el antiguo. A partir de este conocimiento se pretende favorecer la construcción de una identidad compartida entre el vecindario, incorporando junto a los restos históricos la memoria del proceso.
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    Propuesta para desarrollar competencias sociales a través del aprendizaje cooperativo en clases de inglés como lengua extranjera
    (2017-01-16) Martínez Lirola, María
    El siglo XXI requiere que la formación universitaria fomente el desarrollo de distintos tipos de competencias en el alumnado, hecho que requiere que el profesorado sea capaz de enseñarlas y que considere importante formarse en las mismas como parte de su preparación como docente. Este artículo presenta algunas actividades cooperativas que contribuyen a la adquisición de competencias sociales como la comunicación y la cooperación y se señala la manera en que estas actividades fomentan la adquisición de dichas competencias en el alumnado de modo que se produce una formación integral y en consonancia con las demandas fundamentales del mercado laboral. Además, este trabajo destaca la importancia de que el profesorado sea competente desde el punto de vista emocional para llevar a cabo una metodología cooperativa y se presentan las principales características del profesorado competente emocionalmente. Este artículo explora cómo la metodología cooperativa que se propone en este trabajo implica cambios en los papeles del profesorado y del alumnado pues ambos han de compartir el protagonismo y trabajar con las competencias mencionadas para que las prácticas docentes sean efectivas.