Browsing by Subject "Small sided games"

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    Efectos de un programa de juegos reducidos sobre la toma de decisiones en chicas adolescentes
    (Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Aguilar Sánchez, Javier; Hernández Mendo, Antonio; Martín Martínez, Inmaculada; Reigal-Garrido, Rafael E.; Chirosa-Ríos, Luis J.
    El propósito de este trabajo fue analizar la toma de decisiones en tres juegos reducidos 3 vs. 3 (fútbol-sala, balonmano y baloncesto), tras un periodo de 8 semanas de práctica, en niñas adolescentes no entrenadas. Las participantes fueron 44 chicas adolescentes del municipio de Priego (Córdoba, España), con edades comprendidas entre los 15 y 16 años (M= 15,36; DT= 0,49). Se empleó un diseño cuasi-experimental pre-post con dos grupos aleatorizados, control y experimental. El instrumento para me- dir la toma de decisiones fue el Game Perfomance Assessment Instrument (GPAI). Para estimar la calidad de los datos se efectuó un análisis de com- ponentes de la varianza, así como otro de generalizabilidad. Asimismo, para determinar los efectos de la intervención se realizaron análisis de la varianza bifactorial para factor del GPAI. Los datos hallados en el estudio ponen de manifiesto cambios positivos en la toma de decisiones, tras 8 semanas de práctica, en los juegos reducidos de los tres deportes analizados. Por tanto, los resultados indican que los juegos reducidos pueden ser una buena herra- mienta en los procesos de enseñanza de los deportes colectivos.
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    Effect of modification rules in competition on technical-tactical action in young tennis players (under 10)
    (Frontiers Media, 2020-01-07) Palao, José M.; Torres Luque, Gema; Giménez Egido, José María; Ortega Toro, Enrique; Verdú Conesa, Isidro; Actividad Física y Deporte
    Adapting competitions to young players' characteristics is an important pillar in the optimal teaching-learning process. The objective of the present study is to analyze the effect of modifying net height (from 0.91 to 0.80 m) and court dimensions (from 23.77 × 8.23 m to 18 × 8.23 m) for under-10 (U-10) tennis players on the following: (a) kinds of technical and tactical basic, situational, and special strokes; (b) tennis players' hitting area; (c) landing location of the serve; (d) ball landing location after the serve; (d) stroke effectiveness; and (e) rally length. The study design was quasi-experimental in nature, observing the fluctuation/change in technical-tactical variables of the tennis players when playing a "Tennis 10s Green Competition" (GC) with the current federative rules and a redesigned competition "Modified Competition" (MC) including altered net height and court dimensions based on small-sided games (SSGs) and equipment scaling. Twenty U-10 tennis players were studied (age of players = 9.46 ± 0.66 years, average weekly training in tennis = 2.90 ± 1.07 h, years of experience = 3.65 ± 1.53 years). The results showed that in MC, there was a greater technical-tactical variability compared with the GC in terms of the following: (a) greater service effectiveness; (b) more situational and special strokes; and (c) a more equitable change in the distribution of hitting and ball landing locations. The values of MC showed that the current adaptation rules and equipment in federated U-10 competitions might not be enough to improve the teaching-learning process under the comprehensive approach. The current competition for U-10 tennis players (stage green) should be redesigned, in order to build an optimal process of affordances to develop a multidimensional positive impact during this training stage.
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    Exploración de la percepción cognitiva de los entrenadores sobre las tareas de entrenamiento de fútbol: un estudio basado en cuestionarios y una comparación con una herramienta marco para evaluar las demandas cognitivas en juegos reducidos
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2024) Figueira, Bruno; Exel, Juliana; Gonçalves, Bruno; Coutinho, Diogo; Sampaio, Jaime
    La función cognitiva es crucial en entornos de rendimiento competitivo debido al tipo de tareas y carga de trabajo involucradas. Sin embargo, aún se necesita determinar cómo toda la información ambiental en un entorno competitivo afecta la carga cognitiva. Por lo tanto, el objetivo fue investigar la percepción cognitiva de los entrenadores sobre las tareas de entrenamiento de fútbol, mediante el uso de un cuestionario y comparar los resultados con una herramienta de marco para evaluar las demandascognitivas en juegos reducidos. Un total de 57 entrenadores de fútbol (a nivel nacional y regional) completaron un cuestionario para calificar las demandas cognitivas percibidas de doce situaciones diferentes de juegos en espacios reducidos. Las respuestas fueron hechas por cada entrenador a partir de un conjunto de alternativas proporcionadas por los autores utilizando una escala de uso de Likert de 10 puntos. La carga cognitiva durante los juegos reducidos se calculó mediante una ecuación que incluía el número de jugadores implicados en la tarea, la superficie ocupada por cada jugador y la duración del ejercicio. Los resultados del cuestionario mostraron que los entrenadores de nivel nacional presentaron resultados de correlación más altos, mostrando una alta concordancia entre la percepción de los entrenadores y los resultados de la carga cognitiva en comparación con los entrenadores de nivel regional. La relación establecida entre todas las variables mostró que la complejidad de las tareas aumenta utilizando formatos con mayor número de jugadores, áreas pequeñas y ejercicios de mayor duración. Por lo tanto, el marco de carga cognitiva puede ser una herramienta útil y sencilla para que los entrenadores evalúen las demandas cognitivas durante las sesiones de entrenamiento