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A construçao da identidade da mulher brasileira a partir do enfoque do turismo sexual na Bahia: permissivas, pecadoras e sensuais?
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Eleutério, Claudia; Cavalcanti, Vanessa
Embargo
El Arte de amar de Ovidio, praecipuae artis opus
(Signifer Libros, 2007) Guarino Ortega, Rosario; Filología Clásica
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Características y evolución del patrón sexual de la mujer embarazada
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Rodríguez León, Marta; Ramón Arbués, Enrique
Objetivo: Analizar los cambios que se producen en la sexualidad de la mujer durante el embarazo. Material y método: El estudio consistió en un análisis descriptivo transversal sobre una muestra de 74 embarazadas. Se recogieron datos de filiación, estudios, nivel socioeconómico y cultural, edad, duración de la convivencia, hábitos sexuales, satisfacción con respecto a su vida sexual y educación sexual recibida. Resultados: El interés sexual en la embarazada se ve disminuido con el embarazo. En general, la frecuencia de coitos a la semana también se encuentra disminuida. Más de la mitad de las encuestadas encuentran su vida sexual satisfactoria, sin olvidar que una pequeña parte de ellas aumenta su interés y mejora su vida sexual. Prácticamente todas las encuestadas tiene frecuentes encuentros no genitales, éstos son muy deseados y se les da mucha importancia tanto por parte de las mujeres como de sus parejas. Conclusiones: Una mayor educación sexual durante este periodo efectuada por profesionales formados en salud sexual puede mejorar la satisfacción de la gestante y su estado general de salud.
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El conocimiento de los adolescentes escolarizados sobre el virus del papiloma humano: revisión integrativa
(Murcia: Servicio de publicaciones de la Universidad de Murcia, 2019) Pinheiro, Polliana Lúcio Lacerda; Miranda Cadete, Matilde Meire
Objetivo:Analizar las evidencias encontradas en la literatura científica acerca del virus papiloma humano para la vida sexual y reproductiva del adolescente. Método: Revisión integradora de la literatura mediante la búsqueda de publicaciones en los periódicos indexados en las bases de datos de SciELO, MEDLINE y LILACS. Resultados / Discusión:La muestra final del estudio está constituida de 27 artículos con predominio de los estudios que abordaban adolescencia y virus papiloma humano (37%), seguido de los estudios sobre adolescentes y sexualidad (33%). La mayoría de los estudios ha sido realizada en el continente americano (56%) seguido del continente europeo (22%), evidenciando el nivel deficitario de conocimiento de los adolescentes sobre la transmisión, prevención, rastreo y oncogenicidad del virus papiloma humano en distintas regiones, siendo mayor el conocimiento entre chicas, chicos homosexuales y entre la población vacunada, lo que ha revelado la importancia de la educación. Conclusión: Esta revisión ha mostrado que las acciones que posibilitan el cambio en el escenario actual son fundamentales para mejorar la educación, concienciación, reflexión sobre los riesgos y la promoción de la salud de los adolescentes, construyendo una red de nuevos significados y comportamientos para sus vidas.
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Conocimiento de los estudiantes del área de salud sobre anticoncepción y prevención de enfermedades de transmisión sexual.
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2009) Falcão Júnior, JSP.; Vieira Freitas, L.; Moura Lopes, E.; De Oliveira Rabelo, ST.; Bezerra Pinheiro, AK.; Barbosa Ximenes, L.
La sexualidad humana es un componente importante en la formación del individuo. Sufrió importantes modificaciones a lo largo de la existencia de la vida humana, como la mayor divulgación de informaciones. Buscamos investigar el conocimiento de los universitarios del área de salud de la Universidad Federal del Ceará referente a las conductas de contracepción y prevención de DST, puesto que estas son una importante fuente de información para la población. La colecta de datos tuvo lugar entre mayo y junio de 2005 por medio de un cuestionario objetivo compuesto de 12 preguntas, acerca de la educación sexual, sexualidad y conocimiento en la prevención del embarazo no deseado y de DST. En cuanto a la orientación sexual, la familia, los amigos y la escuela fueron las principales fuentes de información. Preguntados si la transmisión del VIH se produce a través de sexo oral, 87,5% respondió correctamente al afirmar la cuestión como verdadera. Percibimos cierto conocimiento sobre la sexualidad entre los estudiantes, no obstante todavía hay carencias sobre algunos aspectos preventivos de salud sexual.
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Conocimientos y actitudes sobre sexualidad en adolescentes de primer curso de Grado en Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Jaén
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2016) Rodríguez Mármol, María; Muñoz Cruz, Rafael; Sánchez Muñoz, Inés
Objetivo: Conocer los conocimientos y actitudes sobre sexualidad en los adolescentes de primero de Grado en Educación de la Universidad de Jaén. Material y Método: Los datos se recogieron a través de un cuestionario anónimo, voluntario y autocumplimentado, el cual se aplicó a una muestra no probabilística por conveniencia de 151 sujetos estudiantes de primer curso de Grado en Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Jaén. Resultados: 118 manifiestan haber mantenido relaciones sexuales con penetración, siendo estas diferencias significativas entre chicas y chicos (p=.034), al igual que para la masturbación en cuanto al sexo (96% de los hombres frente a 19% de las mujeres). También son las mujeres las que practican más el fellatio (p=.031), pero estas prácticas sexuales las realizan con la pareja (p=.01), siendo los chicos los que presentan mayor consumo de alcohol previo al coito (p=.021) y mayor número de parejas sexuales (p=.026). Siguen siendo ellas las que identifican en mayor proporción el papiloma como ITS (p=.02). Y el 27,7% del total conocen el doble método anticonceptivo. Conclusión: Tres cuartas partes de la muestra han mantenido relaciones coitales haciendo uso de anticonceptivos para evitar el embarazo. Valorando esto junto con un escaso conocimiento del doble método (una cuarta parte del total) y de las infecciones de transmisión sexual, nos lleva a pensar como materia necesaria la educación sexual para estos adolescentes.
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¿El derecho a una educación sexual? Entre los discursos de salvación y la ausencia del conocimiento
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2012) Malón Marco, Agustín
Las dificultades para la implantación de una educación sexual en los sistemas educativos provienen en parte del problema de la justificación que habría de orientarla y darle sentido. En las últimas décadas ha sido mediante el recurso al lenguaje y la lógica de los derechos humanos, sobre todo desde el paradigma de la prevención sanitaria y de la violencia sexual, con el que se ha pretendido cubrir este vacio y resolver así los muchos conflictos que suscita esta cuestión. En el presente artículo se lleva a cabo una revisión crítica de la filosofía que hay tras este planteamiento y se exponen algunas de sus limitaciones de cara a la inclusión de un conocimiento organizado y coherente sobre la sexualidad en las escuelas. Concluiré que los habituales discursos sobre la educación sexual como derecho refuerzan su tradicional instrumentalización al servicio de intereses socio-sanitarios y nos alejan de una posible fundamentación basada en el valor intrínseco del conocimiento, quizá la única vía para hacer realidad ese proyecto.
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Derecho, discapacidad(es) y sexualidad(es) : entre especificidades y normalidad.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2020) Cartier, Emmanuel
Si la ley ha estado presente indirectamente durante mucho tiempo en torno a esta cuestión, los juristas, todavía estaban en gran medida ausentes de este problema hace diez años. Se trata de un campo que ha sido estudiado principalmente por psicoanalistas, psicólogos y sociólogos. La reciente presencia de juristas se explica por razones que probablemente son principalmente circunstanciales. Las razones de esta presencia tardía están relacionadas con la demanda de normalización por parte de las propias partes interesadas en la discapacidad que tratan de normalizar sus reacciones individuales. Si la sexualidad nos dice algo sobre la relación de la sociedad con la verdad, esta verdad puede ser tanto la de la sociedad misma como la de sus relaciones de poder, pero también la del hombre, sobre todo cuando se trata del hombre atrapado en su vulnerabilidad consustancial, que aparece a toda luz en el caso de la discapacidad, que en última instancia es sólo un grado adicional de vulnerabilidad que nos desafía y nos devuelve a nuestra primera condición.
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El desarrollo de la sexualidad en la deficiencia mental
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2005) Insa Ballester, Elena
Las personas con deficiencia mental tienen unas necesidades sexuales que satisfacer en el mismo sentido que las personas normales. Esta afirmación es interpretada de diferentes modos ya que, en ocasiones, se les considera infantiles y carentes de sexualidad y en otras, se les otorga un exagerado impulso sexual. No obstante, diversos autores defienden la idea de que los deficientes mentales y las personas sin retraso presentan un desarrollo sexual similar. La diferencia básica radicaría en la dificultad de interpretación y control de las respuestas a estímulos sexuales de los deficientes. También existen diferencias entre este tipo de población. Su desarrollo sexual depende de diversos factores: edad, sexo, grado de deficiencia y sus características personales y, sobre todo, de los prejuicios sociales. Para conseguir una sexualidad normalizada es conveniente evitar actitudes sobreprotectoras, ofrecerles experiencias y una amplia educación sexual.
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Diferencias sexuales en la sexualidad adolescente: afectos y conductas
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) López, Félix; Carcedo, Rodrigo; Fernández Rouco, Noelia; Blázquez, Mª Isabel; Kilani, Asia
Este trabajo se centra en el estudio de la existencia o no de un doble patrón sexual en adolescentes varones y mujeres con respecto a sus afectos y conductas sexuales. Se aplicó un cuestionario que contenía los aspectos más relevantes de los afectos y conductas sexuales a 380 chicos y 384 chicas de las provincias de Ávila, Zamora y Badajoz, con edades comprendidas entre 13 y 20 años y una media de 16.1. Los resultados apoyan la existencia de este doble patrón sexual en afectos y en algunas conductas sexuales, interpretado en nuestro estudio desde un enfoque biológico y cultural.
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Diferentes actitudes hacia la sexualidad entre estudiantes de Enfermería de primero y cuarto curso
(Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2022) Alonso-Martínez, Laura; Heras-Sevilla, Davinia; Charilaou, Lucy; Puente-Alcaraz, Jesús; Fernández-Hawrylak, María
Objetivo: Evaluar si las actitudes hacia la sexualidad adquiridas por los alumnos durante el Grado en Enfermería son suficientes para su desempeño profesional. Métodos: Se trata de un estudio descriptivo y transversal basado en una encuesta compuesta por escalas estandarizadas que comparó las predisposiciones sexuales entre 101 alumnos de primer curso con 86 de cuarto. Los 187 estudiantes de enfermería, 24 hombres y 163 mujeres tenían entre 18 y 60 años (Medad=21.21, DT=5.48). El instrumento utilizado para su evaluación fue un cuestionario anónimo que estaba constituido por preguntas sociodemográficas y las dos siguientes escalas, la Escala de Actitudes hacia la Sexualidad (ATSS-28) y la Escala de Doble Estándar (DSS). Resultados: Los resultados obtenidos estuvieron cera de ser significativos por curso en la ATSS, U=3625.50, z=-1.95, p=.052 y significativos en la DSS, U=3560.50, z=-2.13, p=.034. Estos hallazgos indicaron que los alumnos de cuarto tuvieron actitudes más positivas hacia la sexualidad y una menor adherencia a los roles de género. Además, se obtuvo una correlación negativa moderada, rs=-. 307, p=.001, entre la ATSS y la DSS que mostraba asociación entre las actitudes positivas y la menor adhesión a roles de género. Estos resultados sugieren que la formación enfermera tuvo un impacto positivo en sus actitudes. Conclusión: La enfermería está involucrada de manera central en el cuidado de los pacientes y sus familias. Sus actitudes hacia la sexualidad son importantes en términos de comodidad del paciente, accesibilidad y aceptabilidad de su atención
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Los disfraces de Lolita: personajes y arquetipos femeninos camuflados
(2015-05-04) Ruiz Garrido, Belén
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Disidencia sexual en el cómic alemán contemporáneo: el caso de Ralf König
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2016) Saxe, Facundo
Este trabajo aborda la representación de la sexualidad disidente en el cómic alemán contemporáneo. Se analiza la obra del autor alemán Ralf König desde una perspectiva propia de los estudios queer y la disidencia de sexo-género. A través de un recorrido crítico se conceptualiza la figura del autor en su campo cultural y su proyección vinculada a las sexualidades disidentes en Europa y a la tradición del cómic en Alemania. Como caso paradigmático se realiza un análisis textual de la representación de la disidencia sexual en Bullenklöten! (1992), una de las novelas gráficas de mayor importancia de König. Esta obra se analiza desde una perspectiva queer que focaliza en la tematización de la disidencia sexual y las prácticas sexuales no normativas. Se abordan cuestiones específicas como la representación visual de prácticas sexuales no normativas, la violencia del régimen heteronormado, la presenciada de la pornografía gay en las historietas de König, los intentos de censura, la construcción de estereotipos gay, entre otras. A partir del análisis de las trayectorias de la obra de König y el caso-ejemplo, se puede advertir cómo el conjunto de la obra de König funciona como una historia cultural de las sexualidades disidentes en las últimas tres décadas en Alemania.
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Educación sexual y adolescencia: mitos y perspectivas
(Universidad de Murcia, 2001) Sánchez Lázaro, Antonia María; García Martínez, Alfonso
España se sitúa en el 2º lugar europeo de embarazos no deseados y entre las razones que nos lleva a ocupar este lugar destacamos la escasa educación sexual que han recibido o reciben nuestros adolescentes. Este dato nos da una idea de la importancia de la educación sexual y de su escasa incidencia hasta el momento en los centros educativos, que a pesar de que ésta esté incluida dentro de los llamados temas transversales y más concretamente en la Educación para la salud, su puesta en marcha se encuentra con numerosas barreras, entre otras destacamos los posibles prejuicios que nuestra sociedad alimenta día a día y que deberíamos desmitificar. En este artículo hemos realizado un breve análisis sobre la situación a la que se enfrentan nuestros adolescentes y por la que se ven sometidos a una doble presión social; por un lado a la de sus padres y educadores (para no tener relaciones sexuales) y por otro lado a la del estímulo social (impulsándoles a mantener relaciones sexuales) tal como se observa en la evolución de la imagen de los media sobre los jóvenes. Además si a esta doble presión le añadimos las características propias de la adolescencia, una etapa donde se intensifica el impulso sexual, podemos apreciar que son los tabúes y los mitos sociales los prin-cipales componentes de la información sexual que reciben los adolescentes, con todas las connotaciones que se derivan de este tipo de información. Sí queremos que nuestros adolescentes disfruten de su sexualidad de una forma sana tendremos en primer lugar que reconocer la existencia de la sexualidad en esta etapa de la vida y ofrecerles una educación sexual adecuada integrada en el conjunto de la sociedad, no sólo desde los centros educativos, sino a través de las redes sociales de la comunidad para responder a sus necesidades y permitirles así disfrutar de una sexualidad sana sin riesgos ni temores.
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Entre lo dicho y no dicho sobre sexualidad en la formación de la-el enfermera-o.
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2007) Lemos Pereira, Adriana.
Históricamente la formación del enfermero/a fue pautada en la neutralidad, tanto política como emocional, y en la sobrevalorización de su conducta, a partir de rígidos patrones morales y religiosos. Desde tiempos muy remotos, incluso cuando no se consideraba profesional, la enfermería viene ejerciendo su práctica, teniendo como base el valor moral, los atributos y comportamientos decentes (Meyer, 1995, p. 63)1. Nuestro objetivo es conocer cuál es la forma de abordar pedagógicamente la sexualidad en el curso de graduación de enfermería en la Facultad de Enfermería Alfredo Pinto e identificar cuál es la mejor forma, según los estudiantes y profesores, de abordar este tema en el curso de graduación. Este estudio fue del tipo exploratorio con enfoque cualitativo. Para construir los datos se utilizó un cuestionario con preguntas abiertas. Fueron entrevistados 27 alumnos a partir del quinto periodo del curso de graduación y 12 profesores de ambos sexos (de un total de 32), de la Facultad de Enfermería Alfredo Pinto (EEAP), de la Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro (UNIRIO). Para los profesores, la visión que predomina sobre la sexualidad está centrada en el campo sexual, en una visión biológica, esencialista, o sea, que hace parte de la naturaleza humana. Ya los estudiantes tienen una visón mas general, en una perspectiva biopsicosocial, que no se restringe solamente al sexo o genitalidad, sino una visión más próxima de la construcción social. En relación al enfoque de la sexualidad durante el curso se sabe que está discutida por un 50% de los docentes, en las diversas materias de la graduación, predominando la presentación expositiva. Dentro de los temas abordados, predominaron los aspectos biomédico como, por ejemplo, orientaciones sobre la vida sexual de paciente que sufrió infarto, prevención de embarazo y de las enfermedades sexualmente transmisibles (DST), higiene personal, etc. Abordajes problematizadores como debates, Enfermería Global Nº 10 Mayo 2007 Página 2 dramatizaciones, dinámicas de sensibilización, grupos de investigación en la clase fueron citados por 25% de los docentes como la mejor forma de abordar la sexualidad durante la formación, mientras que los alumnos sugieren que este abordaje se amplíe al campo sociológico y sociocultural. En fin la sexualidad es un asunto tratado por los docentes, sin embargo de forma superficial, limitándose al campo biomédico. Sin embargo, tanto los docentes como los alumnos consideran esta temática muy importante en la formación profesional y sugieren que se estimule el diálogo y la reflexión. Y lo no dicho (en el campo biomédico) y lo no dicho (en el campo sociocultural) se traduce en lo (inter)dicho sobre la sexualidad (asexualización del profesional y del usuario).
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Escritura femenina. Un recorrido por la crítica literaria feminista
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2017) González Barrientos, Marcela
La presente investigación realiza un recorrido teórico por el concepto de “escritura femenina”, interrogando de este modo la relación entre escritura y la categoría de sexo/género, tal como ha sido abordada por la crítica literaria feminista. Desde ahí, se pone en evidencia cómo la escritura permite ejercitar la facultad de nombrar y poner en palabras la propia experiencia, en un acto de poder y de reconocimiento que influye performativamente en las realidades de las que da cuenta, permeando o subvirtiendo los lugares hegemónicos de subordinación atribuidos a la feminidad. De este modo, se reconoce la literatura de mujeres, como campo pertinente para abordar la situación de éstas como una situación de conflicto y ambivalencia discursiva, tensionada constantemente entre el discurso hegemónico masculino colonizador, que las deja en situación de subordinación; y el discurso de mujer, que las deja en situación de exilio, al expresar el conflicto entre lo propio y lo ajeno. Por otro lado, la investigación enfatiza el riesgo de llevar la noción de femenino a una exaltación utópica que la pretenda corpus cerrado, que develaría la dificultad de las mismas mujeres para aceptar su heterogeneidad y la conflictualidad inherente a cualquier grupo, más aun si se trata de una multiplicidad de sujetos dispersas en entornos culturales diversos y con diferentes participaciones en el poder.
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Estrategia de intervención para el cuidado de los-as adolescentes en salud sexual y reproductiva. Policlínico “DR. Carlos J. Finlay”. Marianao, 2009.
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Fajardo Villarroel, Aurora
Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal con el objetivo de diseñar una estrategia de intervención para el cuidado de los/as adolescentes en salud sexual y reproductiva que contribuya a elevar el conocimiento de estos, dirigido a los/as adolescentes del Consultorio # 9 del Policlínico Docente Dr. Carlos J. Finlay en el periodo de enero-diciembre del 2009, municipio Marianao. La muestra quedó constituida por 43 adolescentes procedentes del consultorio, lo que constituyó el 100% del universo. Se aplicó un cuestionario sobre conocimiento en sexualidad. Dichos resultados fueron plasmados en tablas estadísticas y expresadas en frecuencias absolutas y relativas. Obteniendo como resultados la falta de instrumentación de programas sobre educación sexual en las áreas de salud, escuela e instituciones sociales, así como necesidades de aprendizajes como déficit de conocimientos en la utilización de los métodos anticonceptivos e insuficiente conocimiento sobre el aborto y sus posibles complicaciones médicas; también carecían de conocimiento sobre las ITS, y las repercusiones médicas y sociales del embarazo, la presencia de tabúes acerca de las orientaciones sexuales estuvo presente en esta investigación por lo que llegamos a la conclusión de que los programas de educación sexual aún son insuficientes en su puesta en marcha, tiene que producirse una revolución en la organización y aplicación de los mismos. La atención primaria de salud, escalón fundamental de esta labor educativa, tiene ante sí un nuevo terreno como un todo integrador en la educación sexual de las nuevas generaciones.
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Estudio de la satisfacción sexual de la mujer en el puerperio
(Universidad de Murcia, 2017-12-15) Martínez Martínez, Alicia; Martínez Roche, Mª Emilia; Velandrino Nicolás, Antonio Pablo; Arnau Sánchez, José; Facultades, Departamentos, Servicios y Escuelas::Facultades de la UMU::Facultad de Enfermería
El contenido de esta tesis está relacionado con cuestiones relativas a la vida sexual de las mujeres en el puerperio, y en particular a su función sexual y satisfacción sexual experimentada en su relación de pareja. El objetivo general de este trabajo persigue estudiar la satisfacción sexual de la mujer durante la etapa del puerperio en el Área de Salud II de Cartagena (Región de Murcia), y los objetivos específicos son los siguientes: 1) Valorar cómo percibe la mujer puérpera su función y vida sexual en pareja; 2) Revisar la calidad psicométrica de las escalas de medida existentes de la satisfacción sexual en la mujer puérpera; 3) Validar una escala a una muestra española de mujeres para medir la satisfacción sexual en el puerperio Se desarrolla una metodología mixta para dar respuesta a los objetivos planteados, apostando por una estrategia cualitativa (entrevistas semiestructuradas), y cuantitativa (revisión sistemática de escalas de satisfacción sexual en la mujer, y validación de una escala de satisfacción sexual al periodo puerperal). Asimismo, el interés de esta tesis radica en su utilidad práctica, al aportar consideraciones que pueden ser útiles para la mejora de la atención sexual y afectiva de la mujer puérpera por los profesionales de la salud, y en concreto, por las Enfermeras Obstétrico-Ginecológicas (Matronas), contribuyendo al conocimiento acerca de la sexualidad en el puerperio. La investigación se inicia con un estudio exploratorio, que llevado a cabo dentro de los parámetros cualitativos fenomenológicos, permite aproximarnos a la realidad escuchando las voces de las participantes. Continúa revisando de forma sistemática las escalas de satisfacción sexual de la mujer en el puerperio, mide y selecciona la que mejores propiedades psicométricas presentan, para finalizar con la aplicación y validación de una de las escalas de satisfacción sexual seleccionadas, en una muestra de mujeres puérperas del Área II de Salud de Cartagena (Murcia). Los resultados de este trabajo permiten concluir que las mujeres en este periodo sufren disfunciones sexuales relacionadas con la disminución en el deseo y la excitación sexual, trastornos orgásmicos y dolor genito-pélvico durante la penetración, que además de mermar su autoestima, interfieren en su vida sexual en pareja, causándoles malestar. Tras revisar la calidad psicométrica de las escalas de medida existentes de la satisfacción sexual, la revisión realizada no encuentra instrumentos de medida específicos de la satisfacción sexual en el puerperio, y constata que son muy variables los criterios de calidad psicométrica seleccionados por cada autor para validar sus escalas. Calificando el Index of Sexual Satisfaction (ISS) (Hudson et al., 1981) y The New Sexual Satisfaction Scale (NSSS) (Stulhofer, Busko & Brouillard, 2010), como las escalas más completas, incluyendo el mayor número de propiedades psicométricas positivas calculadas. Finalmente, tras comprobar su fiabilidad y validez, los resultados de nuestro estudio, ponen de manifiesto la utilidad del ISS (Hudson et al., 1981) como instrumento válido para la evaluación de la satisfacción sexual de la mujer en el puerperio. The content of this thesis is related to issues of sexual life of women in the postpartum period, and in particular experienced sexual function and sexual satisfaction in their relationship. The overall objective of this work aims to study the sexual satisfaction of women during the stage of puerperium in the Health Area II of Cartagena (Murcia), and the specific objectives are: 1) Assess how you perceive puerperal women his function and sexual life in their relationship; 2) To review the psychometric quality of the existing measurement scales of sexual satisfaction in the postpartum woman; 3) Validate a scale to a Spanish sample of women to measure sexual satisfaction in the puerperium. It develops a mixed methodology to respond to the objectives, betting on a qualitative strategy (semi-structured interviews), and quantitative (systematic review of scales of sexual satisfaction in women, and the validation of a scale of sexual satisfaction to the puerperal period). Also the interest of this thesis lies in its practical usefulness, by contributing considerations that can be useful for the improvement of the sexual and affective attention of the postpartum woman by the health professionals and in particular by the obstetric-gynecological nurses (Midwives), contributing to the knowledge about sexuality in the puerperium. The investigation begins with an exploratory study, carried out within the phenomenological qualitative parameters, it allows closer to reality listening to the voices of the participants. Continues to systematically review the scales of sexual satisfaction of women in the puerperium, measure and select the best psychometric properties present, and finish with the application and validation of the scale of sexual satisfaction selected in a sample of postpartum women of the Area II of Health in Cartagena (Murcia). After reviewing the psychometric quality of the existing measurement of sexual satisfaction, the review does not find specific instruments of sexual satisfaction in the puerperium, and notes that the psychometric quality criteria selected by each author to validate their scales are very variable. The results of this study allow us to conclude that women in this period suffer from sexual dysfunctions related to decreased desire and sexual arousal, orgasmic disorders and genito-pelvic pain during penetration, which, in addition to impairing their self-esteem, interfere with their sexual relationship lives, causing them discomfort. Qualifying the Index of Sexual Satisfaction (ISS) (Hudson et al., 1981) and The New Sexual Satisfaction Scale (NSSS) (Stulhofer, Busko & Brouillard, 2010), as the most complete scales, including the highest number of positive psychometric properties calculated. Finally, after verifying their reliability and validity, the results show the usefulness of the ISS (Hudson et al., 1981) as a validated instrument for the evaluation of the sexual satisfaction of women in the puerperium.
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Evaluación de un programa de educación sexual sobre conocimientos y conductas sexuales en embarazadas
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2012) García González, S.; Duarte González, L.; Mejías Paneque, C.
Objetivo: Evaluar el nivel de conocimientos de la sexualidad en la gestación previos y posteriores a un programa formativo implementado por un grupo de gestantes en el segundo y tercer trimestre. Material y método: diseño cuasi-experimental pre-post test de un único grupo. Participaron 40 mujeres grávidas de bajo riesgo que se encontraban en su segundo y tercer trimestre de gestación. Todas eran de raza blanca. El 85% de las gestantes comprendían una edad entre 20 y 35 años, un 60% eran primigestas. Resultados: al 60% de las mujeres del estudio les ha afectado el embarazo a su vida sexual. El trimestre que ellas creen que pueden disfrutar más del sexo, en un primer cuestionario el 62.5% contestaron que en el segundo, después de implantar el programa, el 95% dieron esa respuesta. Entre las diferentes técnicas sexuales que existen, el 87.5% la conocían en un principio, después de realizar nuestro programa el porcentaje aumentó a un 97.4%. En cuanto a los beneficios de los ejercicios de Kegel, en un primer cuestionario tan sólo el 25% sabían la respuesta correcta, mientras que más tarde aumentó a un 85% y su práctica era realizada un 12.5% antes de la intervención, y después un 40%. Discusión-Conclusión: después de aplicar nuestro programa específico se notaron algunas mejoras en el nivel de conocimientos y actitudes sexuales aunque debido probablemente a la pequeña muestra utilizada no se han encontrado resultados estadísticamente significativos salvo en una variable (práctica de Kegel).
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Évita, Irina y Loretta: diversidad sexual e identidad fluida en el teatro de Copi.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2022) Vásquez Sáenz, Henry F.
Copi, un Parisien d’Argentine, “inclassable”, a écrit presque toute son œuvre en français. Un bref parcours autour de sa production théâtrale et de l’analyse de quelques pièces (Eva Peron, 1969; L’homosexuel ou la difficulté de s’exprimer, 1971; et Loretta Strong, 1974), à travers les personnages emblématiques d’Évita, Irina et Loretta, nous permettra de découvrir les mécanismes subversifs de cet auteur hybride et polyvalent. Le pari par des personnages irrévérencieux et subversifs, à l’époque de gestation de nouvelles idées révolutionnaires et de libération sexuelle, le théâtre de Copi devient un espace d’innovation et de rupture. En effet, l’un des aspects les plus récurrents est la diversité sexuelle et identitaire des personnages qui pullulent dans son imaginaire: des travestis, des homosexuels, des transsexuels, etc. Tout un univers d’êtres «queers» en mutation et inclassables. Copi, nous propose-t-il une nouvelle conception du théâtre où les frontières de la fiction avec la vie se diluent et se confondent?