Browsing by Subject "Selectividad"

Now showing 1 - 4 of 4
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    ¿Desigualdad territorial en Selectividad? Analizando la asignatura de matemáticas en Ciencias Sociales
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2022) Faura-Martínez, Úrsula; Lafuente-Lechuga, Matilde; Cifuentes Faura, Javier
    Ante el debate sobre la posible desigualdad territorial en la Prueba de Acceso a la Universidad, conocida como Selectividad, este trabajo pretende arrojar un poco de luz a cerca de esta creciente preocupación. Se analiza la estructura y resultados de las 17 pruebas autonómicas en la materia de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II, examinando el grado de dificultad de los ejercicios con la opinión de un panel de expertos. Se detectan diferencias en la estructura del examen de acceso que han podido influir en los resultados obtenidos por el alumnado. A través del panel de expertos se constata el diferente grado de dificultad de los ejercicios y su posible correlación con la calificación media obtenida en cada región. Los resultados evidencian la necesidad de llevar a cabo una revisión de la forma actual de las pruebas de acceso que elimine las desigualdades que puedan existir. Quizás habría que plantearse la realización de una única prueba a nivel nacional que garantice la igualdad en los contenidos y en los criterios de evaluación.
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    Fotografías de la EBAU
    Gómez Pardo, Inma; Universidad de Murcia. Servicio de Comunicación
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    Fotografías de la EBAU, convocatoria de julio
    Gómez Pardo, Inma; Universidad de Murcia. Servicio de Comunicación
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    Valor pronóstico de las pruebas de acceso al INEFC respecto al rendimiento académico
    (2003-07-01) Planas Anzano, Antoni; Doménech i Massons, Josep M.
    The establiment of selective mechanisms that limitate the acces to some studies or jobs is a widely extended practise nowadays. This report talks about the analysis of the entry test tojoin the Physical Education studies in INEFC, center of Lleida. In this test both physical and intellectual requeriments are combined. The analysis of the results in this case based on three consecutive promotions of students (1997-1999) shows that the measurings done have a poor predictable value of the academic performance, coinciding with the trend pointend in other researchings, for exemple Herrera Garcia, et. al. (1999). Given the singularity of the degree taught in this center and opposite to other reports, in this one a representative measure of the «physical ability» is inclued. Abilities such as the different tests of the entry aptitude test, with the intention of achieving a greater predictable power. According to the results this intention is quite far away from reality.