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    El asturiano y su oficialidad: la pandemia deja en segundo plano un debate latente. El Diario.es. 25 de octubre de 2020.
    (Universidad de Murcia, EDITUM, 2021) Martínez Mansilla, Javier
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    Carlo Feltrinelli. Los traumas generan buena literatura. El País. 24 de diciembre de 2020.
    (Universidad de Murcia, EDITUM, 2021) Verdú, Daniel
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    "Los castellanoparlantes somos los principales interesados en el modelo de inmersión lingüística". Entrevista a Joan Mena, Portavoz de Educación de Unidas Podemos-En Comú Podem en el Congreso. El Diario.es. 6 de noviembre de 2020.
    (Universidad de Murcia, EDITUM, 2021) Sánchez Caballero, Daniel
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    Un colegio público responde a Pablo Motos por sus "prejuicios" con el acento andaluz. El Público (www.publico.es). 4 de febrero de 2021.
    (Universidad de Murcia, EDITUM, 2021) Colegio Público San Francisco Solano de Montoro
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    “El Constitucional francés veta la inmersión lingüística en las escuelas públicas”, de Marc Bassets. El País. 21 de mayo de 2021.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2021) Bassets, Marc
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    “Coronaplauso, covidiota... El virus también se extiende por el idioma”, de Manuel Morales. El País, Sección Cultura.14 de abril de 2021.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2021) Morales, Manuel
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    Covid, fascistoide, trolear y nacho, nuevas incorporaciones al diccionario de la RAE. El País. 24 noviembre 2020.
    (Universidad de Murcia, EDITUM, 2021) Marcos, Ana
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    “Diga siempre piza”, de Salvador Gutiérrez Ordóñez. ABC Cultural, Sección Una mirada académica. 24 de abril de 2021.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2021) Gutiérrez Ordóñez, Salvador
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    El español en África: fútbol, pop y televisión para 1,5 millones de estudiantes olvidados por todos. El Mundo.es. 5 de noviembre de 2020.
    (Universidad de Murcia, EDITUM, 2021) Alemany, Luis
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    Francia penaliza que se discrimine a las personas por su acento. La Vanguardia. 27 de noviembre de 2020.
    (Universidad de Murcia, EDITUM, 2021) Val, Eusebio
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    “Francia veta el lenguaje inclusivo en la educación nacional”. EFE. Heraldo de Aragón. 6 de mayo de 2021.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2021) Heraldo de Aragón
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    La guerra de los ‘boomers’. El País semanal. 24 de mayo de 2020.
    (Universidad de Murcia, EDITUM, 2021) Gómez Urzaiz, Begoña
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    “María Martín: «Isabel la Católica decía juglaras y juglares, ¡poniendo primero el femenino!»”, de Javier Becerra. La Voz de Galicia. 22 de mayo de 2021.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2021) Becerra, Javier
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    “Nueva polémica por el examen de ortografía de la Policía Nacional”. El Periódico. 9 de marzo de 2021.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2021) El Periódico
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    La ortografía con humor entra. La Verdad de Murcia. 12 de septiembre 2020.
    (Universidad de Murcia, EDITUM, 2021) Martín López, Elena
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    “Las palabras creadas para hablar de la pandemia reflejan la personalidad de los distintos pueblos”, de Rafael Ramos. La Vanguardia. 8 de marzo de 2021.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2021) Ramos, Rafael
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    “¿Para qué sirven las lenguas?”, de Elena Álvarez Mellado. El Diario.es. 7 de marzo de 2021.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2021) Álvarez Mellado, Elena
    De la misma manera que toda la historia de la literatura se puede entender como distintas formas de mirar un puñado de temas universales, las distintas lenguas son variaciones que permiten dar cuenta de la totalidad de la experiencia humana haciendo uso de distintas estrategias
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    “El PSOE y sus socios se enzarzan en el Congreso por las lenguas cooficiales”, de Xosé Hermida. El País. 10 de marzo de 2021.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2021) Hermida, Xosé

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