Browsing by Subject "Rap"

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    Interdiscursividad y variación estilística en la obra de Gata Cattana.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2022) Checa Fernández, Francisco Óscar; Camargo Fernández, Laura
    Este trabajo tiene por objetivo analizar la obra de la rapera y poeta andaluza Ana Isabel Llorente, más conocida por su nombre artístico, Gata Cattana. En él se expone, en primer lugar, su biografía y se introduce después el contexto en el que se inserta su trayectoria artística, desarrollada en una coyuntura (2012-2017) altamente condicionada por los acontecimientos económicos y sociopolíticos provocados por la Gran recesión de 2008. Se reconoce una intención política en su mensaje que, transmitido bajo una identidad triple (poeta, rapera y politóloga), apunta hacia una ideología feminista y republicana, ligada a la memoria histórica. A continuación, se plantea el marco teórico para una aproximación a su obra siguiendo, por un lado, las nociones establecidas por los autores que han estudiado la huella semiótica en el texto a través de la interdiscursividad y, por otro, las de quienes han sentado las bases para el estudio de la lengua del hip-hop y han estudiado la variación diafásica y dialectal como elecciones conscientes del hablante en una búsqueda de autenticidad propia del género. Finalmente, se analizan con ejemplos concretos el desarrollo de la interdiscursividad, la mezcla de estilos (lo culto y lo coloquial) y la expresión de la variedad andaluza en la obra de Cattana, con las que la autora manifiesta esa triple identidad que hace única su voz en el ámbito del hip-hop en español.
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    Presentación del libro: 'Rap. 25 años de rimas'
    (2010-10-15) Urbina, Luis
    Presentación del libro: 'Rap. 25 años de rimas' de Francisco Reyes. Servicio de Cultura. Salón de Grados de la Facultad de Derecho. Campus de la Merced.
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    El rap como minificción: análisis comparativo entre las canciones de hip hop y el microrrelato
    (Universidad de Murcia, EDITUM, 2021) Pujante Cascales, Basilio
    El rap ha sido uno de los géneros musicales con un mayor crecimiento en los últimos años en España y, sin embargo, es aún uno de los menos estudiados por la crítica. En este artículo analizaremos siete canciones de hiphop con un importante componente narrativo para indagar en sus posibles relaciones con el microrrelato. Estudiaremos si ambos géneros comparten características y si algunos de los mecanismos de la minificción están presentes en estas canciones de rap.
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    Versos por la igualdad: Intervención educativa interdisciplinar en torno al ODS 5 a través del Rap como recurso didáctico
    (Universidad de Murcia: Servicio de Publicaciones, 2026) Bravo-Fuentes, Paloma; Sin departamento asociado
    La presente investigación parte del compromiso con la Agenda 2030 y su Objetivo de Desarrollo Sostenible 5, proponiendo una intervención didáctica para fo-mentar la igualdad de género en Educación Primaria mediante la creación colectiva de un rap. Desde un enfoque interdisciplinar que integra las áreas de Lengua Castellana y Educación Artística, se plantea una experiencia educativa centrada en la creatividad, la reflexión crítica y el trabajo colaborativo. La metodología se basa en la investigación-acción educativa, donde la docente-investigadora lidera un proceso de cinco sesiones en un aula de cuarto curso con 25 estudiantes, utilizando estrategias del Aprendizaje Basado en Proyectos. Durante la intervención, el alumnado exploró los ODS, analizó letras de rap, debatió sobre estereotipos de género y co-creó una canción con mensajes de igualdad y no violencia. La evaluación se realizó mediante grupo focal, diario cola-borativo y observación participante, analizando los datos con codificación temática. Los resultados evidencian un grado de implicación emocional e intelectual por parte del alumnado, así como una comprensión significativa de los contenidos trabajados. Se concluye que el rap, como herramienta educativa, potencia el aprendizaje significativo y la construcción de valores sociales, permitiendo al alumnado posicionarse como agentes activos/as para el cambio.