Browsing by Subject "Quality indicators"

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    Concepto, forma y longitud de los términos preferentes del tesauro: una propuesta de indicadores de calidad
    (Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Martínez, Ana María; Ristuccia, Cristina A.; Stubbs, Edgardo A.; Valdez, Julia C.; Gamba, Viviana L.; Mendes, Paola V.; Unzurrunzaga, Carolina; Caminotti, María L.
    Para evaluar la calidad de conceptos, forma y longitud de los términos preferentes de un tesauro se proponen cuatro indicadores: 1) porcentaje de términos preferentes que designan más de un concepto, 2) media de palabras por término preferente, 3) porcentaje de términos preferentes con formas gramaticales no especificadas, 4) porcentaje de términos preferentes con formas de singular y plural no especificadas. Se realizó una prueba de aplicación sobre tres tesauros, que mostró no conformidades respecto a los cuatro indicadores. Se concluye que los indicadores propuestos pueden ser útiles para la evaluación de la calidad del diseño y desarrollo de tesauros.
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    Los criterios de calidad y la autopublicación en la edición científica
    (Universidad de Murcia, 2015) Mangas-Vega, Almudena; Gómez Díaz, Raquel
    La autopublicación es un fenómeno en auge en los últimos años. Constituye un proceso que va más allá del mero canje de responsable en la publicación, puesto que implica un cambio de papel de los agentes que estaban consolidados a través del tiempo. Una obra autopublicada no tiene por qué carecer de calidad pero es necesario definir parámetros e indicadores que ayuden a su evaluación e identificar quién tiene la competencia de los mismos. Este trabajo compara un sistema de evaluación de calidad de monografías con los aspectos que tienen en cuenta las plataformas de autopublicación y se analiza si éstas podrían servir para la publicación científica.
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    Indicadores de calidad de las publicaciones científicas en el área de Ciencias Sociales en España: un análisis comparativo entre agencias evaluadoras
    (Universidad de Murcia, 2016) Quintas-Froufe, Natalia
    Las publicaciones científicas (artículos y libros) son una de las dimensiones básicas de la evaluación de la calidad de la investigación del profesorado universitario en España. En este artículo se describen, analizan y comparan los indicadores de calidad que los tres organismos principales de evaluación de la actividad científica del profesorado universitario español emplean a la hora de evaluar las publicaciones científicas en el área de Ciencias Sociales. Las entidades seleccionadas son: la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP) y la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI). Los resultados muestran que el criterio común de calidad más destacable para los artículos es su publicación en revistas incluidas en el Journal Citation Reports (JCR) o en SCOPUS. Se concluye, por tanto, que las bases de datos bibliográficas y bibliométricas internacionales son los indicadores de calidad unánimemente aceptados.
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    Indicadores de procedimiento para la prevención de la infección del sitio quirúrgico desde la perspectiva de la seguridad del paciente
    (2016) Lima Gebrim, Cyanéa Ferreira; Carvalho dos Santos, Júlio César; Soares Barreto, Regiane Aparecida Santos; Alves Barbosa, Maria; Aparecida do Prado, Marinésia
    En 2008, la Organización Mundial de la Salud lanzó el Segundo Desafío Global de la Alianza Mundial para la Seguridad del Paciente, llamado "Cirugías Seguras Salvan Vidas". Este desafío motivó la realización de este estudio con el objetivo de evaluar la adherencia de los indicadores de proceso para la prevención de infecciones del sitio quirúrgico en el período perioperatorio de pacientes sometidos a cirugías limpias en un hospital clínico brasileño. Método: Estudio transversal analítico, retrospectivo, realizado por médio de la revisión de 700 historiales de pacientes mayores de 18 años, sometidos a procedimientos quirúrgicos limpios, entre los años 2008 y 2010. Se utilizó un formulario estructurado según las directrices nacionales. Para el análisis de datos, se utilizó el programa SPSS v. 15 for Windows. Resultados: Se verificó cumplimiento en el 35,4% de los indicadores evaluados, siendo estos el tiempo de realización de la tricotomía, la profilaxis antimicrobiana previa a la cirugía, y la antisepsia del campo operatorio. Hubo 64,6% de incumplimiento, en lo relativo al tiempo de ingreso preoperatorio, método usado para tricotomía, duración de la profilaxis antimicrobiana, control térmico y glucémico en diabéticos, y registros de inspección de cajas de instrumental quirúrgico. Consideraciones finales: El estudio indica la necesidad de revisión del modelo de gestión y más inversión en el cumplimiento de indicadores, como parte de un sistema organizativo, en favor de una cultura de calidad y seguridad en la atención al paciente quirúrgico
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    Libros en abierto en las editoriales universitarias españolas.
    (El Profesional de la Información, 2021-01) López Carreño, Rosana; Delgado Vázquez, Ángel María; Martínez Méndez, Francisco Javier; Información y Documentación
    Este trabajo analiza el conjunto de las publicaciones científicas en acceso abierto, distintas de las revistas científicas (monografías, actas de congresos, materiales didácticos y literatura gris), dispuestas para su consulta por las editoriales universitarias públicas, estudiando su volumen, tipología documental, nivel de descripción y políticas de acceso abierto con el objetivo de medir el grado de incorporación y cumplimiento de los principios de Ciencia Abierta. Se ha llevado a cabo una exhaustiva revisión del material publicado en acceso abierto por estas editoriales que ha permitido establecer un diagnóstico de su nivel de edición en acceso abierto. La literatura gris es el tipo documental más frecuente seguido de la monografía, en la publicación en abierto de las editoriales universitarias que no alcanza ni el 5% de la producción editorial universitaria. Los resultados permiten concluir que la publicación académica, y más concretamente el libro en acceso abierto, sigue teniendo una presencia muy reducida dentro de la producción editorial de estas instituciones.
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    Quality indicators, a new method for evaluation of teaching practice in teacher education programmes in Slovenia: Example of quality indicators for school mentors - external mentors
    (2017-04-12) Trskan, Danijela
    The paper focuses on quality indicators for teaching practice which were created for the Faculty of Arts at the University of Ljubljana in the framework of the project "Quality of the University of Ljubljana" (2013-2014). So far there have been no systematic evaluations of the students' teaching practice for the entire Faculty of Arts. The aim of this paper is to evaluate the teaching practice of students, the role of school mentors, and the given method of determining quality indicators for all the participants in the process, namely school mentors, students, faculty mentors, faculty coordinators, and school coordinators at the Faculty of Arts. The Offering Quality Education to Adults Model was used as the method of determining quality indicators. The paper explains how quality indicators for the work of school mentors have been selected to aid in preparing efficient questionnaires and interviews which can help us assess the quality of teaching practice of students and plan measures for improvement. The results show that selected quality indicators for teaching practice are concrete and general enough to be used for an internal evaluation and quality assessment of any teaching practice (an example is given for history programme) and also in various teacher education programmes at universities across Slovenia and abroad.
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    Realización de un análisis discriminante explicativo del rendimiento académico en la universidad
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2004-01-01) González López, Ignacio
    This work represents a contribution more when establishing an accepted definition of the academic achievement in the University. As conglomeration defined as multidimensional and relative, it is influenced by different factors, which have tried to define by means fo the realization of an discriminant analysis, establishing the difference of what could be considered a half high yield and I lower. The variables were specified by virtue of those factors that condition the quality of an university institution and basing us on a structure relacional that classifies them in entrance, process and producer, works with a total of 55. Also, the study was carried out on a total of 807 students of different titulaciones. The results that they correct identification like indicator of university quality.
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    Sentando las bases para la construcción de un modelo de evaluación a las competencias docentes del profesorado universitario
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2010-07-01) González López, Ignacio; López Cámara, Ana Belén
    Under project EA2009-0005 of the General Management of Universities (Ministry of Education), this paper aims to inform teachers about the competences Spanish universities define as essential to describe the role of teachers. From the analysis of these competences, we set up a system of indicators for the assessment of teaching quality. In order to do so and after asking the quality units of Spanish universities for the instruments currently in use to carry out teacher assessment, we analysed the different models received in order to extract the dimensions, competences and indicators for estimating the quality of the teaching activity of teachers. Also, measurement systems used for evaluation were analysed. A pilot instrument was set up for the assessment of teaching competences validated with the Delphi assessment technique in compliance with a group of experts on evaluating teaching from the University of Córdoba, Salamanca, Jaume I de Castellón, Huelva and Seville.
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    UNE 66181:2008, el primer estándar sobre calidad de la formación virtual
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Hilera González, José Ramón
    En este articulo se presenta el primer estándar en el ámbito de la gestión de la calidad de la enseñanza virtual publicado en España como norma UNE 66181 por AENOR, la Asociación española de Normalización y Certificación, organismo miembro de ISO, y en cuya elaboración han participado el autor del artículo, como vocal del Grupo de Trabajo AEN/CTN 66/SC 1/GT “Calidad de la formación Virtual”. Este nuevo estándar pretende ser una guía para identificar las características de las acciones formativas virtuales, de forma que los compradores de formación virtual puedan seleccionar los productos que mejor se adapten a sus necesidades y expectativas, y para que los suministradores puedan mejorar su oferta y con ello la satisfacción de sus clientes o alumnos