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    Evaluación participativa del programa de educacióncontinua en detección temprana del cáncer de mama
    (Centro de Estudios en Educación Médica de la Universidad de Murcia (CeuEM) y Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2021) Puerto Jimenez, Devi Nereida; Fontibón Vanegas, Luis Fernando; Calderón, María Lourdes; Pedraza, Ximena
    Los programas de educación continua en detección temprana del cáncer son una herramienta útil ynecesaria en la adquisición de conocimientos, competencias y habilidades requeridas por losprofesionales de la salud. En Colombia existen falencias en la formación de profesionales en estasáreas, derivando en la falta de estandarización de técnicas y procedimientos, e inadecuadaunificación de criterios de abordaje diagnóstico y terapéutico de los pacientes. El estudio buscóevaluar el programa de educación continua en detección temprana del cáncer de mamaimplementado por el Instituto Nacional de Cancerología entre 2016-2018. Se realizó un estudio conmetodología mixta concurrente, con diseño analítico descriptivo, a partir de un análisis documental,entrevistas semiestructuradas, análisis de las encuestas de satisfacción, y de los exámenes pre y posde las capacitaciones realizadas. Se realizó un muestreo no probabilístico y a conveniencia, lapoblación seleccionada fueron los sujetos involucrados (profesionales capacitados, capacitadores,creadores), entre los años 2016 a 2018. Dentro de los resultados se encontró, que el nivel desatisfacción con el curso fue del 97.5%; resaltando la metodología basada en el aprendizaje activo, laeducación por competencias, la pertinencia de los temas abordados, la utilización de modelosanatómicos en silicona y la experticia de los capacitadores. Se encontraron diferenciasestadísticamente significativas posterior a la intervención educativa (V=439; p=0.001). Quedaron enevidencia barreras de tipo económico, administrativo y de divulgación; además, se sugiereimplementar el curso de manera sistemática, aumentando la cobertura, divulgación y tiempo decapacitación, ofreciendo prácticas con pacientes.Concluyendo que,la implementación deprogramas de educación continua en profesionales de la salud son una herramienta útil y necesariaen la adquisición de competencias básicas en detección temprana del cáncer y debe contar con unaestructura definida, organizada y en concordancia con los programas y políticas públicas del país.