Browsing by Subject "Prosocial"

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    Patterns of Behavioural and Emotional Difficulties through Adolescence: The Influence of Prosocial Skills
    (Universidad de Murcia, 2017) Ortuño-Sierra, Javier; Fonseca-Pedrero, Eduardo; Sastre i Riba, Sylvia; Muñiz, José
    El objetivo principal del estudio fue examinar la distribución por clusters del Cuestionario de Capacidades y Dificultades (Strengths and Difficulties Questionnaire; SDQ) y analizar el efecto del sexo y la edad, en una muestra de estudiantes pertenecientes a institutos, con edades entre 14 y 18 años (N = 1474). Para el análisis de los datos se realizó un análisis iterativo basado en el procedimiento de K-medias. Una solución de cinco clusters destacó como la más parsimoniosa para diferenciar patrones de síntomas emocionales y comportamentales. El modelo de cinco clusters reveló las siguientes agrupaciones: “ausencia de dificultades y altas puntuaciones pro- sociales” (n = 418; 28,36%), “altas puntuaciones en dificultades y bajas en comportamiento prosocial” (n = 239; 16,21%) , “altas puntuaciones en hi- peractividad, bajo en el resto de las subescalas de dificultades y alto en ca- pacidades prosociales” (n = 302; 20.49%), “alto en dificultades emociona- les y de relación, bajo en dificultades conductuales y de hiperactividad y al- to en capacidades prosociales” (n = 275; 18,66%), y finalmente “dificulta- des de hiperactividad y niveles medios en el resto de subescalas de dificul- tades y en las capacidades prosociales” (n= 239; 16,21%). Este modelo de cinco clusters fue replicado atendiendo al género y la edad. Sin embargo, las diferencias encontradas en la distribución de cada cluster sugieren que las dificultades difieren en función del género y de la edad. Los resultados permiten concluir la mayor presencia de dificultades de tipo externalizante en el caso de los hombres y mayores niveles de dificultades emocionales y capacidades prosociales en el caso de las mujeres.
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    Open Access
    Revisión sistemática de intervenciones en prosocialidad y empatía en personas con TEA
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2020) Bru Luna, Lluna María; Martí-Vilar, Manuel; González-Sala, Francisco
    El DSM-5 enmarca el trastorno del espectro autista (TEA) dentro de los trastornos del desarrollo neurológico, cuyo rasgo más característico son las alteraciones de la conducta social, que incluyen afectaciones en prosocialidad y empatía. El objetivo del presente trabajo es determinar la efectividad de las diferentes intervenciones dirigidas a mejorar la prosocialidad y la empatía en personas con TEA e identificar factores determinantes. Para ello, se ha llevado a cabo una revisión sistemática según las directrices PRISMA de los artículos encontrados en las bases de datos Web of Science, PubMed, ScienceDirect y Dialnet. Los resultados indican un incremento en las puntuaciones en prosocialidad y empática para las personas con TEA mediante diferentes técnicas de intervención, aunque parece ser que los factores determinantes son el grado de lenguaje receptivo y expresivo, las habilidades de comunicación no verbal, el razonamiento fluido, el CI y la frecuencia en la implementación.