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Análisis de Tóxicos Orgánicos
(2020-03-24) García Fernández, Antonio Juan; Navas Ruiz, Isabel Maria; Facultad de Veterinaria
Material preparado como presentación para prácticas de Toxicología Analítica. Aborda los aspectos teóricos básicos y fundamentales del análisis de tóxicos orgánicos mediante, principalmente, técnicas cromatográficas. De interés para las prácticas de Toxicología de los grados de Veterinaria, Nutrición y Dietética, Ciencia y Tecnología de los Alimentos, Ciencias Ambientales, Medicina, Bioquímica, Farmacia; así como de los másteres de Gestión de la Fauna Silvestre, Ciencias Forenses, Gestión de la Biodiversidad, Ciencias Biomédicas, etc.
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Aprender desde el Sur Global : narrativas del prácticum en Ghana como experiencia transformadora en la formación inicial del profesorado
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2025) Parejo, José Luis; Cortón-Heras, María-O; Sin departamento asociado
Las prácticas internacionales en contextos del Sur Global, marcados por la escasez de recursos, las elevadas ratios escolares y profundas desigualdades sociales, brindan a los futuros y futuras docentes una experiencia formativa única que trasciende lo académico y favorece aprendizajes transformadores. Este estudio tiene como propósito comprender cómo estudiantes españoles de Educación vivieron su Prácticum en Ghana, explorando sus motivaciones, procesos de adaptación, valores, aprendizajes académicos y la transferibilidad a su desarrollo profesional. Desde un enfoque cualitativo, se organizaron cinco grupos de discusión con 27 participantes. El análisis de los discursos permitió identificar dos grandes categorías. En el plano personal y social, los y las estudiantes destacaron el impacto de la experiencia en el desarrollo de la empatía, la resiliencia, la cooperación, la inclusión y una conciencia crítica en torno a la equidad y la justicia social. En el plano académico y profesional, subrayaron la necesidad de adaptar metodologías, replantear sistemas de evaluación, colaborar con docentes locales y familias, y articular creativamente la teoría universitaria con la práctica en un contexto cultural diverso. En conclusión, el Prácticum en Ghana se configura como una experiencia decisiva que impulsa la construcción de una identidad docente crítica, resiliente y comprometida.
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Aspectos organizativos de las prácticas realizadas por estudiantes de la EUM de Palencia con deficientes mentales de un hospital psiquiátrico
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1993) Fernández Martín, Mª Ascensión; Pinto Martín, Amparo
La presente comunicación expone una experiencia llevada a cabo en la EUM de Palencia, donde un Proyecto de Formación en Alternancia ofrece a los estudiantes que lo deseen la posibilidad de conseguir una formación complementaria interviniendo en alguno de los Programas que se ofertan. Una de estas alternativas es precisamente el Programa de Educación Permanente para internas deficientes mentales en el Hospital Psiquiátrico 'San Luis' de esta capital, que cuenta ya con tres años de 'vida' y cuyas consideraciones previas, objetivos generales y aspectos organizativos se exponen aquí.
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Competencias emocionales del profesorado en prácticas. Estudio etnográfico con futuros docentes de lenguas
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2024) García-Sampedro, Marta; Rodríguez-Olay, Lucía; González-Riaño, Xosé Antón
Se presenta, a continuación, un estudio etnográfico cuyo objetivo es conocer las emociones sentidas por el profesorado en prácticas del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria de las especialidades de Lengua y Literatura Castellana e Inglés, así como analizar la gestión de las mismas y la comunicación establecida entre este colectivo, el alumnado de los centros y el profesorado-tutor durante el periodo de referencia. Para ello, se utilizó la entrevista semiestructurada como técnica para la recogida de datos, aplicando el software Maxqda 22 para su análisis. En el estudio participaron 32 masterandos que respondieron a un guion de preguntas elaborado previamente y estructurado en base a distintas competencias emocionales. Los resultados muestran que el profesorado en formación, en un alto porcentaje, tuvo problemas de ansiedad y estrés antes y durante el Prácticum. Sin embargo, afirmó haber mejorado la gestión de sus emociones durante este periodo. En general, su relación con el estudiantado y el profesorado de los centros fue buena, salvo algunas excepciones. Además, el Prácticum sirvió para confirmar la vocación de los futuros docentes que supieron comunicarse con efectividad y afrontar los problemas que emergieron. El estudio, finalmente, confirma la necesidad de seguir mejorando la educación emocional del alumnado del Máster para lograr un futuro profesorado competente y capaz de abordar con éxito la fase inicial de su actividad profesional.
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Convenio con la Fundación Prometeo
(2016-07-21) Urbina, Luis
Firma del convenio de la UM con la Fundación Prometeo. La cita se celebró en el despacho de Voluntariado del Centro Social Universitario.
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Los diarios de prácticas en la formación de maestros
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1995) Bermejo García, María Luisa; Mellado Jiménez, Vicente
En el artículo se realiza un análisis de los diarios de prácticas de tres estudiantes de Magisterio de la Especialidad de Ciencias para determinar sus problemas, creencias y reflexiones. Las declaraciones más numerosas de los tres diarios, pertenecen a las categorías de enseñanza, control y disciplina, y al propio estudiante en prácticas. En cuanto al origen o contexto de las declaraciones, la mayoría de ellas provienen de actuaciones del propio estudiante en prácticas, que es lo que induce más reflexión en lo mismos. Las tres maestras en formación analizadas, consideran que la experiencia práctica, es el factor más importante para aprender a enseñar.
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Empleo y jóvenes.
(Colex, 2023) Rojo Torrecilla, Eduardo
El artículo, cuyo origen se encuentra en la ponencia presentada el 15 de junio en el Seminario, aborda la problemática de los jóvenes y el empleo, con el punto de referencia de la Ley de Empleo. En primer lugar, se examinan datos estadísticos sobre la población juvenil española y su acercamiento al mundo laboral. En segundo lugar, es objeto de atención la citada Ley, los preceptos que se refieren directamente a la juventud, y otras normas que le afectan. Por último, se formulan algunas reflexiones, a modo de propuestas de actuación para la mejora de la situación laboral del colectivo,
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Feria Foro Empleo
(2016-09-19) Urbina, Luis
Feria Foro Empleo 2015: Actividades formativas
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La observación de los alumnos de Magisterio en prácticas como instrumento de investigación de las interacciones en el salón de la clase escolar
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1989) García Correa, Antonio
Se parte de la investigación en las Escuelas Universitarias de Magisterio. La Universidad tiene dos funciones básicas: docencia e investigación. De los distintos instrumentos y técnicas de investigación se analiza la observación. Esta puede ser llevada a cabo por los alumnos de Magisterio durante su período de prácticas. Dichos alumnos, con anterioridad, han de ser formados y adiestrados en la observación como técnica de investigación.
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Prácticas de Nuevas Tecnologías, curso 2010-2011
(2012-06-09) Castañeda Quintero, Linda Johanna; Facultad de Educación
Instrucciones para la realización de las prácticas de la asignatura de Nuevas Tecnologías de la titulación de Maestro en Educación Musical del curso 2010-2011.
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Prácticas en Ordenadores. Educación Social y TIC. Curso 2011-2012
(2012-09-16) Castañeda Quintero, Linda Johanna; Facultad de Educación
Instrucciones para la realización de las prácticas de la asignatura de TIC y Educación Social, para el Grado de Ed. Social en el curso 2011-2012.
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Prácticas socio-culturales de los turistas: un abordaje comparativo sobre los circuitos turísticos en la ciudad de Buenos Aires
(Escuela Universitaria de Turismo. Universidad de Murcia, 2018) Catalano, Bárbara
Este trabajo presenta una descripción y comparación sobre las formas de practicar turismo que se desarrollan en la ciudad de Buenos Aires, ahondando en la relación entre el turista y la forma de conocer los rasgos y características del destino. Se parte de la pregunta-problema ¿en qué medida las prácticas de los turistas generan integración sociocultural en relación a la población residente? Para elucidar ese interrogante se exponen los paseos turísticos, desde las prácticas de los sujetos y también desde la oferta, analizando sus diferencias en términos estructurales y en cuanto a los conocimientos e interacciones sociales que se producen en cada caso. Para ello se realiza una categorización de los circuitos con la finalidad de comprender las distinciones y efectuar una conclusión reflexiva entorno a los resultados obtenidos. la metodología es cualitativa, basada en observaciones y entrevistas en profundidad a informantes clave, y el marco teórico se nutre de elementos provenientes de la Sociología del Turismo.
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La realidad de la reforma : instituciones y titulaciones de formación del profesorado
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1997) Imbernón, Francisco
El texto analiza dos cuestiones: la reforma de los planes de estudio de Magisterio y la transformación de los centros universitarios de Formación del Profesorado. Respecto a los planes de estudio hace una radiografía de la situación actual de las nuevas titulaciones y suministra elementos de análisis respecto a la duración de los estudios de Magisterio y al currículum formativo. Respecto a la transformación de los centros de Formación del Profesorado analiza qué tipo de cultura está predominando en esos centros y cuál debería ser el camino de las instituciones de formación inicial para comprometerse y tener un papel decisivo en la promoción de la profesión docente.
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Resiliencia académica en tiempos de pandemia por COVID-19: las prácticas curriculares en los Grados de Trabajo Social de las universidades españolas
(Universitat de Valencia, 2022-04-15) García, Yolanda; Vázquez-Pérez, Raquel; Pastor Seller, Enrique; Trabajo Social
La COVID-19 creó una situación de incertidumbre generalizada entre profesorado, estudiantado y profesionales e instituciones participantes en los programas de las prácticas curriculares obligatorias de los Grados de Trabajo Social en España. Nuestro objetivo ha sido analizar dicha incidencia en las universidades y en la Universidad de Vigo en particular. A partir de la recopilación y valoración de datos cualitativos a diferentes escalas, en el presente artículo describimos la situación y las respuestas dadas desde los equipos universitarios de coordinación de prácticas curriculares para afrontar el estado de alarma y la progresiva supresión de las plazas ofertadas en los cursos anteriores a la pandemia. Observamos y constatamos cómo en dicho contexto de incertidumbre, entre todos los actores implicados se implanta la formación a distancia, se suprimen las prácticas presenciales o se adaptan las guías docentes para convalidar prácticas extracurriculares o tutorías y seminarios online personalizados o en pequeños grupos de estudiantes. Finalmente, a modo de reflexión fundamentada concluimos que hubo por parte de los actores implicados una reacción resiliente y de adaptación, pero la experiencia puede ser una oportunidad al abrirse un debate sobre la importancia que adquieren las tecnologías de la información y comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las/os futuras/os profesionales del Trabajo Social.
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Sesión Práctica : Artrópodos III. Crustáceos
(2016-03-14) García, María Dolores; Arnaldos Sanabria, María Isabel; Clemente, María Eulalia; Presa Asensio, Juan José; Facultad de Biología; Departamento de Zoología y Antropología Física
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Sesión Práctica III: Tetrápodos. Esqueleto de Aves y Mamíferos
(2016-07-22) García, María Dolores; Arnaldos Sanabria, María Isabel; Clemente, María Eulalia; Presa Asensio, Juan José; Facultad de Biología; Departamento de Zoología y Antropología Física
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Sesión Práctica. Cordados I. Tunicados, Cefalocordados y Peces
(2016-07-22) García, María Dolores; Arnaldos Sanabria, María Isabel; Clemente, María Eulalia; Presa Asensio, Juan José; Facultad de Biología; Departamento de Zoología y Antropología Física
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Sesión Práctica: Anélidos
(2015-11-27) García, María Dolores; Arnaldos Sanabria, María Isabel; Clemente, María Eulalia; Presa Asensio, Juan José; Facultad de Biología; Departamento de Zoología y Antropología Física
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Sesión Práctica: Artrópodos I. Quelicerados y Miriápodos
(2016-01-18) García, María Dolores; Arnaldos Sanabria, María Isabel; Clemente, María Eulalia; Presa Asensio, Juan José; Facultad de Biología; Departamento de Zoología y Antropología Física
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Sesión Práctica: Artrópodos II. Insectos
(2016-03-14) García, María Dolores; Arnaldos Sanabria, María Isabel; Clemente, María Eulalia; Presa Asensio, Juan José; Facultad de Biología; Departamento de Zoología y Antropología Física