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Actitudes y creencias de estudiantes eslovacos, checos y polacos hacia las variedades cultas del español: valoración directa e indirecta
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Svetozarovová, Radka
En el presente trabajo se analizan las actitudes y creencias de los alumnos de español como lengua extranjera , procedentes de las secciones bilingües de Eslovaquia, República Checa y Polonia , hacia las variedades cultas del español. Para ello, nos basamos en el proyecto PRECAVES - XXI, que no s permitió establecer cómo los alumnos encuestados valoran las variedades de forma directa ( mediante la grabación ) e indirecta ( mediante la persona que habla, la regió n y la cultura ) . Lo que pudimos comprobar es que , en caso de la valoración directa, la variedad que mejores resultados obtuvo fue la castellana, seguida de la mexicana, rioplatense y, por último, andaluza. En la valoración indirecta mediante la región y la cultura se obtienen resultados casi idénticos, no obstante, estos cambian en caso de la valoración mediante el hablante, donde el orden de las variedades, de mejor a peor, fue el siguiente: castellana, andaluza, rioplatense y mexicana. Finalmente, se disc uten las posibles causas de estos resultados, así como su aplicación en el ámbito de la enseñanza de español como lengua extranjera, y en la política lingüística hispánica.