Browsing by Subject "Physical Education teachers"

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    Managing factors affecting the professional attachment of physical education school teachers in Vietnam
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2025) Hao, Tran Anh; Dien, Tran Van; Sin departamento asociado
    In Vietnam, from August 2023 to April 2024, according to the Ministry of Education and Training, 7,215 teachers will leave or change jobs. This highlights the importance of addressing factors affecting the professional commitment of physical education teachers, a key issue for the Party, the State and society. This study examines factors affecting the professional commitment of physical education teachers in both positive and negative ways. A survey of 3,000 teachers found that 64.4% were female and 49.1% were in their 40s. Most had 5-10 years (40.75%) or 10-20 years (35.25%) of experience. The survey also included professional team leaders (2.5%) and school board members (1%). The study identified six factors affecting the professional commitment of physical education teachers: (1) income, (2) working environment, (3) management relationships, (4) training and promotion, (5) self-efficacy, and (6) relationships with colleagues. Based on these findings, the study proposes a model and solutions to improve professional commitment, ensuring the sustainable development of education in Vietnam.
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    El tacto en las tareas físicas artístico-expresivas en la formación de maestros/as de Educación Física
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2024) Canales-Lacruz, Inma; Corral-Abós, Ana
    El objetivo del artículo consistió en identificar las dificultades y facilidades percibidas por el alumnado ante la interacción táctil experimentada en las tareas artístico-expresivas. Los participantes fueron 25 estudiantes –10 hombres y 15 mujeres con una media de 22.29±2.62 años– de la mención de Educación Física del grado de Maestro de Primaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza en España. El instrumento de recogida de datos fueron los diarios de prácticas que fueron cumplimentados por los estudian-tes en las 13 sesiones de la asignatura Actividades físicas artístico-expresivas. Posteriormente fueron analizados mediante el análisis de contenido, realizando un test de concordancia con dos codificadoras independientes. Se utilizó el Nvivo 11 para el procesamiento de la información. Los resultados mostraron que: a) la interacción táctil condiciona la praxis expresiva; b) el rol de emisor/a se percibe con mayor preocupación que el de receptor/a; c) el receptor/a experimenta relajación, y el emisor/a experimenta concentración en la tarea y preocupación por hacer daño al receptor/a y tocarle determinadas zonas corporales. Los resultados de este estudio son relevantes porque permiten conocer las dificultades y facilidades de la interacción táctil en los procesos expresivos.