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Análisis y comparación de los rasgos psicológicos, físicos, y de personalidad de deportistas de levantamiento de pesas, natación, boxeo, atletismo, fútbol, voleibol y baloncesto
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2024) Lucas Guadamud, Luis Antonio; Guadamud Valencia, Telma Elizabeth; Alcivar Vargas, Josselin Michelle; Lucas Guadamud, Yulisa Beatriz
Este estudio tiene como objetivo describir y explorar los rasgos psicológicos, físicos, y la personalidad de los deportistas en los deportes de competición en siete deportes diferentes: levantamiento de pesas, natación, boxeo, atletismo, fútbol, voleibol y baloncesto. Se seleccionaron un total de 118 deportistas (80 hombres, 38 mujeres con una edad media de 25,05 ± 6,9) de estas siete categorías. Además, la medida antropométrica consta de altura, peso e índice de masa corporal. Al mismo tiempo, la capacidad física se compone de cinco componentes: flexibilidad, fuerza de los músculos del brazo, fuerza de los músculos abdominales, potencia de los músculos de las piernas y resistencia aeróbica. La capacidad psicológica y las características de personalidad también se midieron utilizando el Inventario de Habilidades Psicológicas para el Deporte y el Inventario de Personalidad del Atleta. Hubo diferencias significativas en las seis variables (p<0,01), pero no en las demás variables (p>0,05). Las seis variables incluyen altura, índice de masa corporal, fuerza de los músculos de los brazos y abdominales, potencia de los músculos de las piernas y resistencia aeróbica con valores de de 3,052 y 0,008 (p<0,01), 3,497 y 0,003 (p<0,01), 9,822 y 0,001 (p<0,01), 11,855 y 0,001 (p<0,01), 52,747 y 0,001 (p<0,01), y 11,298 y 0,001 (p<0,01). Las otras cuatro variables, peso, flexibilidad, capacidades psicológicas y rasgos de personalidad no mostraron diferencias significativas (p>0,05). Las variables de resistencia aeróbica, en general, tuvieron relación significativa con las variables antropométricas y otros aspectos físicos. Sin embargo, las variables psicológicas y las características de personalidad no se correlacionaron significativamente con otras variables. Los aspectos antropométricos y físicos de los deportistas tendieron a tener diferencias según el deporte. Sin embargo, las variables psicológicas y las características de personalidad no tuvieron relación con los aspectos físicos y antropométricos.
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Are the traits of perfectionism associated with pre-competitive anxiety in young athletes?
(Murcia: Servicio de publicaciones de la Universidad de Murcia, 2020) Freire, Gabriel Lucas Morais; Sousa, Vinicius da Cruz; Alves, Juliana Fonseca Nogueira; Moraes, José Fernando Vila Nova de; Oliveira, Daniel Vicentini de; Nascimento Junior, José Roberto Andrade do
This cross-sectional study verified the association between perfectionism and pre-competitive anxiety among young athletes. Participants were 177 boys and girls, who responded the Sport Multidimensional Perfectionism Scale-2 (SMPS-2) andSports Anxiety Scale-2 (SAS-2). Data analysis was conducted through Kolmogorov-Smirnov test, “U” of Mann-Whitney, Spearman’s correlation and Path Analysis (p<0.05). The main results were that boys presented higher score of personal standards/organization and feel more pressured by parents, while the girls feel more somatic anxiety and care more about the games. Path Analysis revealed that perfectionistic strivings (PS) are associated with the reduction of cognitive/somatic anxiety, especially among boys, while perfectionistic concerns (PC) are positively associated with cognitive/somatic anxiety in both sexes. These findings show that PS seems to be an intervening factor for the reduction of the symptoms of cognitive and somatic anxiety, while PC may intensify the symptoms of somatic and cognitive anxiety among youth athletes, especially among boys.
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Cognitive and personality differences between adolescents with and without attention deficit/hyperactivity disorder
(Elsevier, 2021-08-06) Herrera-Gutiérrez, Eva; Gómez Amor, Jesús; López Ortuño, Josefa; Navarro Noguera, María; Villanueva Blasco, Víctor J.; Psicología Evolutiva y de la Educación; Facultades de la UMU::Facultad de Educación
Background The relationships between cognitive and personality profile in teenagers with and without ADHD were assessed. Method Two groups of teenagers, one with ADHD (N = 135; mean age = 13.93) and another group without ADHD (N = 199, mean age = 14.29) were evaluated using the K-BIT and 16PF-APQ tests. Results In cognitive variables, the results revealed that the ADHD group returned higher scores in the Matrices subtest and the IQ test. In personality variables, the group with ADHD exhibited higher scores in Tough-Mindedness and lower scores in Self-Control than the group without the disorder. The canonical correlation analysis applied to each group revealed a differing pattern of interrelationships between the cognitive-personality variables in the two groups. In adolescents with ADHD, we observed that higher scores in cognitive variables were associated with a more extroverted personality and less self-control, while in adolescents without ADHD, higher scores in cognitive variables were associated with less tough-mindedness and lower levels of self-control. Conclusions The cognitive and personality variables of adolescents with and without ADHD differ. These results will be useful for establishing a cognitive and personality profile for this section of the population. The educational implications of the study are under discussion.
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Creativity and Translation Quality: Opposing Enemies or Friendly Allies?
(2018) Rojo López, Ana M.; Meseguer Cutillas, Purificación; Traducción e Interpretación
In recent years, placing the translator’s agency at the fore of creativity research has drawn the scholars’ attention towards the need to define the role of individual personality traits in creativity in the translation process. But many questions still remain as to the role that a creative personality may play in the translation process and the final quality of translation performance. The study proposed here specifically aims to investigate the consequences of a creative profile for translation performance. The experiment correlates the scores of forty Spanish professional translators on a validated creativity personality test with their scores on product indicators of creativity. Translations were rated for accuracy and creativity by two different examiners. Results of the study suggest that creative intelligence plays a role in guiding translational behaviour, directing the translator’s attention and fostering flexible thinking, but does not necessarily guarantee higher quality in terms of number of translation errors.
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Dimensiones de la personalidad y actividad física en escolares adolescentes
(Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2024) Calvo Paz, Mayling; Realpe Martínez, Diana Lorena; Zapata López, Jhoan Sebastián; Guevara Ramírez, Juliana; Carrillo, Hugo Alejandro
La adolescencia es un periodo de cambios, y se ha demostrado que en esta etapa se reduce la participación en la actividad física. La personalidad puede jugar un papel clave en este comportamiento, sin embargo, los estudios sobre esta temática sieguen siendo escasos. Objetivo: establecer la relación entre las dimensiones de la personalidad y la actividad física en adolescentes. Metodología: estudio transversal con 155 escolares, evaluados mediante el cuestionario PAQ-A y el inventario JS NEO-S. Los resultados se presentaron en promedios con desviación estándar; se hicieron pruebas de t-student para comparar promedios por sexo y se realizó un modelo de regresión lineal ajustado. Resultados: las dimensiones de responsabilidad (72.63) y apertura a la experiencia (71.03) tuvieron las mayores puntuaciones; la actividad física promedio fue 2.35 con diferencias por sexo (p<.05). Conclusiones: la actividad física fue menor en mujeres y estuvo influenciada por la extroversión, responsabilidad y apertura a nuevas experiencias.
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Does Passion mediate the Effectof Character Strengths on the Resilience of Athletes?
(Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2021) Vančáková, Jana; Chamarro Lusar, Andrés; Martinez-Marti, María Luisa
This study investigates (a) the relationship between character strengths, passion and resilience in athletes in a sample of Spanish passionate athletes (elite, federated and recreational), and (b) if passion for sport mediates the relationship between character strengths and resilience. Using a cross-sectional design, participants (N = 480) completed measures of character strengths, passion, and resilience. Both Principal Components and Confirmatory Factor Analyses were conducted with character strengths, and five factors were extracted. All character strengths factors related positively to resilience. Harmonious passion (but not obsessive passion) partially mediated the relationship between all character strengths factors and resilience. Strengths and limitations of the study, as well as its implications are discussed.
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Evidencias de validez test-criterio en el uso de la Escala Multidimensional de Perfeccionismo en el Deporte-2
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Pineda-Espejel, Heriberto Antonio; Morquecho-Sánchez, Raquel; Gadea-Cavazos, Erika
El objetivo de este trabajo fue describir evidencias de validez de criterio de la Escala Multidimensional de Perfeccionismo en el Deporte-2 (Sport-MPS-2) adaptada a población mexicana. Participaron 222 deportistas adolescentes, jóvenes, y adultos mexicanos (Medad = 20,14; DT = 3,69) practicantes de diferentes disciplinas deportivas, quienes contestaron una conjunto de cuestionarios. Previamente se analizó la estructura interna del instrumento a través de un análisis factorial confirmatorio. Después se utilizaron la ansiedad competitiva, y la percepción de competencia como medidas de validez de criterio, empleando análisis de correlación bivariada. Los resultados confirmaron la estructura de seis factores independientes, de los cuales la fiabilidad compuesta fue adecuada, excepto para el factor presión del entrenador. Contrariamente, la varianza media extractada careció de buen ajuste, y sólo se asumió la validez discriminante en dos de los seis factores. En adición, los resultados de test criterio sugirieron evidencia poco contundente de validez de criterio del instrumento con esta muestra de estudio, ya que las asociaciones esperadas fueron significativas, pero con coeficientes bajos, por lo que se requieren más estudios con otras muestras de deportistas, para evaluar más adecuadamente las propiedades psicométricas del instrumento, y poder afirmar su uso adecuado.
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Los factores de personalidad de los docentes en la gestión de conflictos en el aula
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2023) Lourenço, Abílio Afonso; Valente, Sabina; Domínguez-Lara, Sergio; Simão Fulano, Celso
El estudio tuvo como objetivo comprender el impacto predictivo de los cinco factores de la personalidad de los docentes (neuroticismo, extroversión, apertura a la experiencia, amabilidad y responsabilidad), en el manejo de conflictos en el aula. También se estudiaron las variables género, tiempo de servicio y formación académica de los docentes cuando se relacionaron con dimensiones de personalidad. Se utilizaron como instrumentos el NEO-Inventario de Cinco Factores, el Inventario de Conflicto Organizacional de Rahim-II -Versión Portuguesa en el Contexto Escolar y una ficha de datos personales y profesionales, en una muestra de 659 profesores de educación básica en escuelas portuguesas. Utilizando un modelo de ecuaciones estructurales, los resultados mostraron una asociación entre todas las variables en estudio. El neuroticismo y la responsabilidad son los mejores predictores de la gestión de conflictos. El género femenino es el que presenta mejores resultados en todas las dimensiones de la personalidad. Los docentes con mayor formación académica mostraron menos neuroticismo, pero eran más extrovertidos, abiertos a la experiencia, agradables y responsables, y los de mayor antigüedad mostraron menos neuroticismo, extraversión, apertura a la experiencia y amabilidad. Estos resultados constituirán un motor movilizador de prácticas pedagógicas más sustantivas para el avance de la educación.
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El grit en escolares de educación primaria: un estudio piloto
(Universidad Católica de Valencia, 2023-07) Mínguez Vallejos, Ramón; Soto Quesada, Patricia; Teoría e Historia de la Educación
Este artículo describe la adaptación y validación de la escala grit original a una muestra de estudiantes de escuela primaria. Se ha investigado esta habilidad no cognitiva porque es mejor predictor del éxito personal y socio-profesional que otras variables cognitivas, incluso se ha asociado a mejores niveles de rendimiento escolar. En nuestro país, existe escasa evidencia empírica sobre la medida de este constructo en las primeras etapas de educación obligatoria. Esta investigación ha adoptado el concepto y medida del grit realizado por A. L. Duckworth. Por ello, el objetivo de esta investigación fue realizar un estudio piloto de la adaptación y validación de la escala original de Duckworth. Se optó por la metodología no experimental con una muestra no representativa de 220 participantes (alumnado de cuarto, quinto y sexto de educación primaria pública y privada de la Región de Murcia). Se analizó la coherencia del cuestionario adaptado por el procedimiento de jueces expertos, obteniendo una concordancia significativa (W de Kendall=0,65). Además, se obtuvo un coeficiente de fiabilidad aceptable (?=0,696). El análisis factorial confirmatorio ha mostrado la existencia de las dos dimensiones originales del grit (perseverancia en el esfuerzo y consistencia del interés). Sin embargo, se eliminaron los ítems originales 3 y 11 para aumentar el nivel de varianza en la dimensión de consistencia. Además, el ítem 4 se incluyó en esta dimensión. Se discute la necesidad de realizar un muestreo representativo de la población escolar; por último, el cuestionario adaptado permite la medida de las dos dimensiones con los diez ítems.
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La heterogeneidad del yo en Fernando Pessoa, Antonio Machado y Miguel de Unamuno
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2020) López Ruiz, Patricia Teresa
El presente trabajo tiene como meta abrazar un tema que se venía arrastrando de manera progresiva desde el Romanticismo: la despersonali‐ zación ante la existencia de un ser múl‐ tiple, y que alcanzó cima con el universo creativo de Fernando Pessoa. No obs‐ tante, y debido a la conciencia del fra‐ caso de la razón al intentar aprehender una realidad cambiante, escritores co‐ mo Antonio Machado y Miguel de Unamuno ‒de manera coetánea al lusi‐ tano‒ también emprendieron esa cana‐ lización del ser, como un yo desgarrado, a través de sus obras. La teleología en cada uno de ellos era distinta. No obs‐ tante, en mayor o menor medida, los tres encontraron sustento en la filosofía empirista y el escepticismo, y creyeron en una omnipresente textualidad. Tex‐ tualidad que desdibujó límites antagó‐ nicos y que los adentró en un espacio de falsedad y superchería, de espejis‐ mos irrealizados o de juego tomado en serio.
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'In New Zealand I feel more confidence': The role of context in the willingness to communicate (WTC) of migrant Iranian English language learners
(2015-12-18) Cameron, Denise
This article will discuss recent theories of Willingness to Communicate (WTC) and provide an overview of studies into this individual difference which have been conducted in both Iran and New Zealand (NZ). So far few qualitative studies have been carried out into WTC or have used permanent migrants as participants. The article reports on a longitudinal study of the WTC of a group of Iranian migrants to NZ. By means of questionnaires, observations, and individual semi-structured interviews conducted at six-month intervals, case studies of these learners in a NZ university English class were compiled. Their WTC was found to encompass such learner characteristics as confidence, motivation, and personality, and varied from country to country and semester to semester. Finally, this article discusses the contribution of this study to the WTC field of research, identifying the implications of these results for teachers of English in the ESL (English as a Second language/migrant) context and possible avenues for future research.
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Inteligencia emocional percibida, disposición al optimismo-pesimismo, satisfacción vital y personalidad de docentes en su formación inicial
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2016) Cazalla-Luna, Nerea; Molero, David
El presente estudio analiza la inteligencia emocional percibida, el optimismo-pesimismo disposicional, las satisfacción vital y la personalidad en docentes durante su formación inicial y la capacidad de predicción de estas variables de la satisfacción de los mismos. Participaron 355 estudiantes de la Universidad de Jaén (España) que contestaron a las escalas TMMS-24, LOT-R, SWLS y NEO-FFI en su versión española. Existen diferencias significativas en función del género en optimismo y pesimismo, en el factor de la personalidad amabilidad; en función de la edad en pesimismo, satisfacción vital y algunos factores de la personalidad (neuroticismo y responsabilidad). Los resultados apuntan que los futuros docentes con mayor responsabilidad, optimismo y extraversión tendrán mayores niveles de satisfacción vital. Las variables consideradas en el estudio de regresión para predecir la satisfacción vital explican un 49.2% de la varianza.
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Inteligencia emocional y personalidad en las diferentes áreas de conocimiento de los estudiantes universitarios
(2013-07-22) Fortes-Vilaltella, Marta; Oriol, Xavier; Filella, Gemma; del Arco, Isabel; Soldevila, Anna
El motivo de este estudio fue poner de manifiesto el estado de la competencia socioemocional, considerada competencia transversal en el nuevo marco universitario, y su relación con personalidad. Se analizó la competencia emocional (EQ-i) y la personalidad (NEO-FFi) de 640 alumnos de 1er curso de diferentes áreas de conocimiento de la UdL (231 hombres, 409 mujeres, M = 18.7 y DT = 1.9).Se realizaron pruebas Turkey, correlaciones entre los resultados y un análisis de regresión múltiple para determinar si existían diferencias entre los resultados por titulaciones y sexo. Se determinaron esas diferencias y también correlaciones entre competencia emocional y personalidad.
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El interés superior del niño:concepto y delimitación del término
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2012) Ravetllat Ballesté, Isaac
El objetivo fundamental de este estudio es el de tratar de facilitar la concreción práctica del principio del interés superior del niño, configurado – tal y como hacen mayoritariamente los sistemas normativos europeos continentales - como una cláusula general o como un concepto jurídico indeterminado, difícil de definir y de aplicar. En este sentido, seríamos más partidarios de un acercamiento hacia un modelo mixto, técnica legislativa prototípica de los ordenamientos anglosajones, en los que junto a enunciados legales del tipo cláusula general, como sería el welfare principle o el best interests principle, conviven un abanico de criterios indicativos que pretenden especificar y facilitar la delimitación en cada caso concreto del interés del menor. En definitiva, se trataría de incluir en nuestras normas un listado abierto de situaciones que quedarían integradas dentro del concepto general del interés del niño. A título de ejemplo podemos citar la Children Act Británica de 1989, sección 105 (1), donde se establece que los Tribunales restan obligados a considerar el bienestar de las personas menores de edad “as the paramount consideration”, y acto seguido en su sección (3) identifican este bienestar a través de una “check list” que incluye, entre otras, referencias relativas a la edad y la capacidad de raciocinio; las necesidades físicas, emocionales y educativas; los posibles efectos de un cambio de circunstancias; y el entorno del individuo.
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Ira y personalidad como dos factores relacionados en el deporte: una revisión sistemática
(Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2023) Garcés de Los Fayos López, Eva; Garcés de los Fayos Ruiz, Enrique Javier; Ortín Montero, Francisco José
La ira en el deporte parece ser, aparentemente, una característica intrínseca en el desarrollo de este, sobre todo cuando es la competición la que marca el contexto en el que se desarrolla. Se inicia así, un trabajo de revisión sistemática cuyo objetivo fue conocer el estudio de la ira en deportistas y su relación con variables de personalidad, que pudiesen estar en el origen de aquella o que en cierta medida pudiesen explicar comportamientos violentos. En primer lugar, se seleccionaron las palabras clave (ira, personalidad y deporte) y a continuación se buscaron y seleccionaron en las bases de datos “Web of Science”, “SCOPUS”, “Dialnet”, PsycInfo”, “Psicodoc”, “PubMed” y “SPORTDiscus” aquellos artículos que tuvieran relación con esa temática, obteniendo tras la depuración descrita en el apartado de metodología, un total de 10 artículos, pudiendo señalar como más relevante la conclusión de que, entre otras, existe una estrecha relación entre determinados patrones de personalidad y comportamientos agresivos en el contexto deportivo. A partir de ahí se han discutido las principales aportaciones que han realizado los investigadores pudiendo establecer, como futuras líneas de investigación y aplicación práctica, la utilización de muestra femenina con el fin de generalizar a la totalidad de la población, la creación de cuestionarios estándar que midan las variables de la misma forma y, sobre todo, la instauración de programas de gestión emocional para controlar esos patrones desadaptativos.
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Modelo de identificación de alumnos con altas habilidades de Educación Secundaria
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2010) Ferrándiz, Carmen; Prieto Sánchez, María Dolores; Fernández, María Carmen; Soto, Gloria; Ferrando, Mercedes; Badia Martín, Maria del Mar
El objetivo del trabajo es exponer el proceso de identificación de los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria con altas habilidades de la Región de Murcia. En la fase de screening se utilizaron tres cuestionarios (padres, profesores y alumnos), basados en la Teoría de las Inteligencias Múltiples. En la fase de identificación se aplicaron: a) el test DAT, para valorar el razonamiento verbal, numérico, abstracto, espacial, comprensión mecánica, atención y dotes perceptivas y ortografía; b) el tercer subtest del test de pensamiento creativo de Torrance, TTCT. Ambas evaluaciones nos servirán para diferenciar los talentos de los superdotados. En una tercera fase, se analizan las características socio–emocionales de los alumnos identificados; en ella se utilizaron: c) el BFQ–NA, orientado a valorar las dimensiones de personalidad: conciencia, apertura, extraversión, amabilidad e inestabilidad emocional; y d) inventarios de competencia socio–emocional (EQ–i:YV y EQ–i;YV–O). Los participantes seleccionados en el screening fueron 565 alumnos de ESO de la Región de Murcia, con edades entre los 11 y 18 años (M=14,6, DT= 1,08). Se presentaran los diferentes perfiles de los talentos y la complejidad cognitivo–emocional de los superdotados
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Narcissism, perfectionism, and self-promoting behavior on social networking sites among university students in Pakistan
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2024) Hasan Abbasi, Najam ul; Arshad, Qaiser; Tao, Wang; Had, Abdul
There is considerable debate in the literature about how narcissism predicts various behaviors associated with the utility of social networking sites, but researchers have paid less attention to exploring the potential mediators of this relationship.Based on the existing literature, we anticipated that narcissism predicts self-promoting behaviors on social networking sites. The current study also investigated the mediating role of multidimensional perfectionism between narcissism and self-promoting behavior. A total of 605 complete questionnaires were gathered from students from universities from Rawalpindi and Islamabad, Pakistan using convenient sampling. The study used Narcissistic Personality Inventory (Ames et al., 2006), self-developed Self-promoting Behavior on social networking sites questionnaire, and the Multidimensional Perfectionism Scale (Hewitt et al., 1991). Findings indicated that females as compared to males and single as comparedto married individuals scored higher on narcissism. Higher educational levels were associated with higher rates of narcissism. The results also suggestthat narcissism correlated with self-oriented per-fectionism, and more significantlywith others-oriented narcissism. Self-oriented and others-oriented perfectionism significantly mediated the relationship between narcissism and self-promoting behavior on social networking sites
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Perfeccionismo y actitudes hacia el dopaje en el deporte: una revisión sistemática
(Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2025) Arroyo-Moya, Wilson; Alarcón, David; Jaenés-Sánchez, José Carlos; Sin departamento asociado
ntroduction: The development of favorable attitudes towards doping has made it possible to establish that there are personal and psychosocial factors that can lead an athlete to act in an unsportsmanlike manner. Objective: Analyze the existing evidence on the relationship between perfectionism in sport and attitudes towards doping in athletes of different levels of competition. Method: A systematic review of the literature was conducted, using the methodological guidelines recommended in the PRISMA declaration as a reference. The databases reviewed were Scopus, SPORTDiscus, and PubMed. Results: A total of n = 8 articles were included for qualitative analysis. Once the studies were analyzed, n = 3 (37.5% of the studies) identified that Perfectionist Concerns (PP) are the dimension that is most closely related to attitudes towards doping. Conclusion: The systematic review showed that perfectionism, particularly in its maladaptive dimension (PP), is consistently associated with more favorable attitudes toward doping in sports contexts. In contrast, adaptive perfectionism showed less consistent relationships and, in some cases, a protective effect against doping attitudes. These findings, modulated by factors such as social pressure and the type of sport, provide relevant information to guide preventive strategies and educational programs aimed at reducing predisposition
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Perfeccionismo y actitudes hacia el dopaje en el deporte: una revisión sistemática
(Universidad de Murcia: Servicios publicaciones, 2025) Arroyo-Moya, Wilson; Alarcón, David; Jaenés-Sánchez, José Carlos; Sin departamento asociado
Introduction: The development of favorable attitudes towards doping has made it possible to establish that there are personal and psychosocial factors that can lead an athlete to act in an unsportsmanlike manner. Objective: Analyze the existing evidence on the relationship between perfectionism in sport and attitudes towards doping in athletes of different levels of competition. Method: A systematic review of the literature was conducted, using the methodological guidelines recommended in the PRISMA declaration as a reference. The databases reviewed were Scopus, SPORTDiscus, and PubMed. Results: A total of n = 8 articles were included for qualitative analysis. Once the studies were analyzed, n = 3 (37.5% of the studies) identified that Perfectionist Concerns (PP) are the dimension that is most closely related to attitudes towards doping. Conclusion: The systematic review showed that perfectionism, particularly in its maladaptive dimension (PP), is consistently associated with more favorable attitudes toward doping in sports contexts. In contrast, adaptive perfectionism showed less consistent relationships and, in some cases, a protective effect against doping attitudes. These findings, modulated by factors such as social pressure and the type of sport, provide relevant information to guide preventive strategies and educational programs aimed at reducing predisposition
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Perfil de personalidad de los árbitros de baloncesto españoles en comparación con la población genera
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2015) Pla Cortés, Josep; Gomà i Freixanet, Montserrat; Avilés Antón, Óscar
El arbitraje es uno de los temas a los que la Psicología del Deporte ha dedicado menos atención a pesar de la trascendencia de la figura arbitral. El objetivo de este estudio consistió en averiguar si existe un perfil diferencial de personalidad de los árbitros de baloncesto españoles en comparación con la población general, tal como otros estudios han mostrado en diferentes culturas. Nuestro estudio se centra en una muestra representativa que abarca todas las categorías del arbitraje de baloncesto español, desde la base hasta la élite. Se administró el NEO PI-R a 368 árbitros varones de baloncesto, obteniéndose un perfil diferencial de personalidad entre la muestra arbitral y la población general. Los árbitros obtuvieron puntuaciones más elevadas en Neuroticismo, y más bajas en Apertura, Amabilidad y Responsabilidad; observándose también diferencias estadísticamente significativas en 22 de las 30 facetas evaluadas. Los resultados de este estudio sugieren que el entrenamiento en habilidades psicológicas podría ayudar a los árbitros a manifestar conductas adecuadas que no se encuentran habitualmente en su repertorio de competencias