Browsing by Subject "Pensamiento divergente"

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    Qué procesos creativos intervienen en la realización de pruebas de pensamiento divergente.
    (Universidad de Almería, 2023-09-01) Ferrando Prieto, Mercedes; Prieto Sánchez, María Dolores; Ferrándiz García, Carmen; Psicología Evolutiva y de la Educación; Facultades de la UMU::Facultad de Educación
    Introducción.La psicología cognitiva ha sido capaz de identificar algunos de los procesos creativos claves que ayudan al pensamiento en la solución original y valiosa de problemas. Según la psicología cognitiva no existe un único proceso mental que dé lugar a soluciones creativas, sino que la creatividad surge del uso combinado de estos procesos. El objetivo de esta investigación es indagar sobre qué procesos están más relacionados con un alto rendi-miento en las pruebas de pensamiento divergente. Método.Para ello un total de 122 alumnos de edades comprendidas entre 12 y 17 años (M=14.22; DT=1.44) cumplimentaron distintas tareas de pensamiento divergente que valoran las dimensiones de fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración.Se utilizaron trespruebas de la Prueba de Imaginación Creativa, PIC(Artola et al., 2008); y la tarea de líneas paralelas del Test de Torrance (Torrance, 1974). Además, cumplimentaronla prueba Procesos Cogniti-vos Asociados a la Creatividad, CPAC (Miller, 2014) que valoran las dimensiones: genera-ción de ideas; pensamiento metafórico y analógico; manipulación de ideas; imaginación; in-cubación; y flujo de ideas. Resultados.Los resultados mostraron algunas correlaciones significativas pero muy débiles entre los procesos imaginación y fluir con algunas de las dimensiones del pensamiento diver-gente. Se establecieron dos grupos de alumnos: aquellos con mayor rendimiento creativo y aquelloscon menor rendimiento creativo; y se realizaron análisis de diferencia de medias. Se encontró que no existían diferencias entre ambos grupos de alumnos.Discusión y conclusiones.No habiendo encontrado ningún proceso creativo con más impacto sobre el pensamiento divergente, se discute la hipótesis de Pringle y Sowden (2007) que afir-ma que las personas creativas no se caracterizan pore el tipo de procesos que utilizan, sino por su facilidad para cambiar de un proceso a otro.