Browsing by Subject "Motivational regulation"

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    Motivación e intención de permanecer en el entrenamiento de natación durante una temporada competitiva: una comparación entre grupos de edad
    (Universidad de Murcia. Servicios de publicaciones, 2025) Santos, Catarina C; Fernandes, Ricardo J.; Monteiro, Diogo; Costa, Mário J.; Souza, Luiz; Sin departamento asociado
    This study aimed to examine variations in motivational regulation and the intention to remain in swimming training across a competitive season, considering different age groups. A total of 154 competitive swimmers participated and were categorised as young, youth, junior and senior. Data were collected at three points during the 2023–2024 season (December, March and June), using the Behavioral Regulation Sport Questionnaire and specific intention tems. Results indicated that younger swimmers maintained higher levels of self-determined motivation throughout the season, whereas youth and junior groups experienced greater motivational shifts and a decrease in intention. Interestingly, senior swimmers reported higher levels of controlled motivation, along with increased intention to remain. These findings suggest that both motivation and intention to continue training are age-dependent, emphasizing the importance of age-sensitive strategies to support sustained engagement in competitive swimming.
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    Motivación e intención de permanecer en el entrenamiento de natación durante una temporada competitiva: una comparación entre grupos de edad
    (Universidad de Murcia: Servicio de publicaciones, 2025) Souza, Luiz; Santos, Catarina C.; Fernandes, Ricardo J.; Monteiro, Diogo; Costa, Mário J.; Sin departamento asociado
    This study aimed to examine variations in motivational regulation and the intention to remain in swimming training across a competitive season, considering different age groups. A total of 154 competitive swimmers participated and were categorised as young, youth, junior and senior. Data were collected at three points during the 2023–2024 season (December, March and June), using the Behavioral Regulation Sport Questionnaire and specific intention tems. Results indicated that younger swimmers maintained higher levels of self-determined motivation throughout the season, whereas youth and junior groups experienced greater motivational shifts and a decrease in intention. Interestingly, senior swimmers reported higher levels of controlled motivation, along with increased intention to remain. These findings suggest that both motivation and intention to continue training are age-dependent, emphasizing the importance of age-sensitive strategies to support sustained engagement in competitive swimming
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    La necesidad de medir la motivación situacional en el contexto español de la educación física: Psicometría de la Situational Motivation Scale
    (Murcia: Servicio de publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Burgueño Mengibar, Rafael; Granero Gallegos, Antonio; Alcaraz Ibáñez, Manuel; Sicilia Camacho, Álvaro; Medina Casaubón, Jesús
    Basado en Teoría de la Auto-Determinación, el objetivo primario de este trabajo fue comparar la estructura factorial de las diversas versiones propuestas (SIMS-16, SIMS-15, SIMS-14 y SIMS-13), así como de explorar la posible sostenibilidad de una nueva estructura para la Situational Motivation Scale (SIMS) en el contexto español de la Educación Física. El objetivo secundario fue aportar evidencias que respalden la invariancia factorial, consistencia interna y validez externa de la mejor estructura factorial identificada. Participaron 644 estudiantes (344 hombres y 300 mujeres; Medad = 15.04, DTedad = 1.58) de educación secundaria obligatoria y bachillerato en clase de EF. El análisis factorial confirmatorio no respaldó psicométricamente las diferentes versiones (SIMS-16, SIMS-15, SIMS-14 y SIMS-13) identificadas por la investigación previa para la SIMS. No obstante, los hallazgos sustentaron psicométricamente un modelo factorial de cuatro factores correlacionados y 12 ítems, que permaneció invariante respecto al género y nivel educativo. El análisis correlacional apoyó la validez discriminante del instrumento y, a su vez, respaldó el continuum de auto-determinación. El análisis de consistencia interna reflejó adecuados valores para cada factor. Los resultados del modelo de ecuaciones estructurales respaldaron los asertos del Modelo Jerárquico de Motivación Intrínseca/ Extrínseca. Como conclusión, se recomienda la utilización de una nueva estructura factorial para la Situational Motivation Scale (modelo de cuatro factores correlacionados y 12 ítems) en el alumnado de EF de secundaria obligatoria y bachillerato en el contexto español.