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- PublicationOpen AccessDiagnóstico de las competencias emocionales: estudio empírico en la facultad de CC de la educación de la Coruña (España)(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2009-07-01) Iglesias Cortizas, María JosefaEn el presente estudio empírico se valida un instrumento para el diagnóstico de la percepción de las competencias emocionales en estudiantes universitarios de 1º curso (n=571) de las diferentes titulaciones de CC de la Educación de la Universidad de La Coruña (Spain). El instrumento es una escala tipo Likert de 4 puntos. Los niveles de fiabilidad interna (alfa de Cronbach =.765) y la validez del constructo (KMO = .758) son bastante aceptables. En función de los resultados del análisis factorial se propone un modelo de 10 factores que explican casi el 60% de la información, posteriormente se realizan análisis de regresión múltiple que permite reducir este modelo a 5 factores predictivos (60,7% de explicación de la variable dependiente). Finalmente, se aplica un análisis discriminante para establecer la capacidad diferenciadora de los factores (M de Box =307,102 y p= .001).
- PublicationOpen AccessDiscontinuidad de los modelos de situación de las operaciones multiplicativas(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2011) Gómez Alfonso, BernardoLa falta de competencia de los estudiantes en la resolución de los problemas multiplicativos depende de varios factores, uno de ellos es el fenómeno de la discontinuidad semántica de los modelos de situación de las operaciones al pasar de los números naturales a racionales. En este artículo se explica el papel de los modelos de situación y sus efectos en la enseñanza, se presenta el problema de la discontinuidad semántica de los modelos y se ofrecen diversos enfoques para abordar este problema.
- PublicationOpen AccessDiseño de un novedoso modelo de bajo costo para el entrenamiento de habilidades en el paso de catéteres venosos centrales, con guía ecográfica(Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2023) Fernandes Pineda, Monica; Uribe Gómez, Amadeus; Matta Cortés, LorenaExisten múltiples modelos de simulación para el entrenamiento y mejoría de habilidadestécnicas en paso de catéteres venosos centrales, con guía ecográfica. Sin embargo, debido al altocosto de diversos dispositivos se requieren diseños de bajo costo para facilitar la capacitación de losresidentes en especialidad médico-quirúrgicas. En este trabajo, proponemos un modelo desimulación para la formación de residentes en la colocación de un catéter venoso central guiado porultrasonido. Se diseñó un modelo tisular a partir de cauchos siliconados de base de platino conestructura tubular central. Además, se llevaron a cabo sesiones educativas para que losparticipantes utilizaran los modelos con ultrasonido. Se realizó una encuesta anónima antes ydespués del entrenamiento para evaluar la experiencia. Se evaluaron 20 residentes de medicinainterna, la mayoría tenía poca experiencia en el paso de catéteres venosos (55% habían realizado de0 a 5 procedimientos). Solo el 20% había usado ultrasonido en algún momento, y solo el 10% lohabía usado en todos los procedimientos. La autopercepción sobre el paso de catéteres guiados por ultrasonido mejoró significativamente después de la intervención, con un aumento promedio de1.67 puntos en una escala del 1 al 5 (P < 0.0002). Hemos desarrollado un modelo de simulación debajo costo, sin estrés asociado y sin riesgo en su aprendizaje para facilitar la adquisición de conocimiento y mejorar las habilidades técnicas en el paso de catéteres venosos en residentes en formación
- PublicationOpen AccessLa educación familiar en la familia del pasado, presente y futuro(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2010) Parada Navas, José LuisLa familia sigue siendo el núcleo educacional de la sociedad. En la historia educadora de la familia se reflejan momentos en alza y otros a la baja. La familia intrínsecamente desarrolla una de sus funciones esenciales en la educación de sus miembros, es epicentro educativo. La historia de la educación familiar ha estado sometida a un cambio dinámico desde sus orígenes, desde la prehistoria hasta nuestros días. La primera organización familiar fue la comunidad primitiva, posteriormente aparecieron nuevas formas de familia: Familia consanguínea, punalúa, sindiásmica, monogámica, poligámica, matriarcal, patriarcal. La educación familiar ha existido en todas la culturas de una forma u otra, ya que la educación se incultura. En el artículo se muestran las etapas históricas de la educación familiar, los objetivos de la misma, el papel de la familia, para finalizar con la educación familiar como proyecto de futuro. Actualmente asistimos a una coyuntura favorable en la sociedad europea que potencia a la familia en su dimensión educadora.
- PublicationOpen AccessModelos anatómicos e instancias simuladas para el aprendizaje de competencias quirúrgicas de los estudiantes de medicina de pre y postgrado. Una revisión sistemática(Universidad de Murcia; servicio de publicaciones, 2025) Vade Martínez, Consuelo; Painemal Rivera, Benjamín; Serey Torres, Daniela; Puentes Bravo, Sebastián; Leal Lizama, Ignacio; Darrigol Parra, Josefina; Riquelme Bahamondes, Camila; Herrera Alcaino, Álvaro; DepartamentosAntecedentes: la educación médica moderna ha resaltado el rol del aprendizaje basadoen simulación como componente esencial en la formación de competencias clínico-quirúrgicas enestudiantes de medicina. A nivel nacional muchas universidades han implementado ésta en susprogramas educativos, por lo que resulta fundamental investigar en cómo optimizar su aplicaciónen el currículo de cirugía. El objetivo de este estudio es identificar y analizar los principaleshallazgos reportados en la literatura sobre el uso de modelos anatómicos e instancias simuladaspara la enseñanza de competencias quirúrgicas en estudiantes de medicina de pre y postgrado.Métodos: Se realizó una revisión siguiendo las directrices del protocolo PRISMA-ScR, en las basesde datos Scopus y PubMed, finalizando con un total de 10 trabajos para revisión. Resultados: Laimplementación de simulación en la educación médica en sus diversas formas, mejora el rendimiento y desempeño de los estudiantes en habilidades clínico-quirúrgicas y aprendizajet eórico, además mejora la satisfacción de los estudiantes con el aprendizaje. Discusión: Los resultados de esta revisión confirman la relevancia de la simulación como herramienta de enseñanza en la formación quirúrgica, su integración en los currículos ha demostrado mejoras en habilidades técnicas, desempeño académico y confianza en la toma de decisiones, estos hallazgossugieren que su integración en los currículos de cirugía, facilitaría el aprendizaje de los estudiantes. Conclusiones: Se destaca la necesidad de priorizar la integración de tecnologías de simulaciones y modelos anatómicos en los programas de formación quirúrgica, esto podría mejorar la calidad de la formación clínica y tiene el potencial de reducir errores médicos y fomentar una atención segura y de calidad; sin embargo, estos efectos aún requieren validación mediante estudios longitudinales
- PublicationOpen AccessModelos lingüísticos y psicolingüísticos de la concordancia entre el sujeto y el verbo durante la producción: una revisión(Murcia : Servicio de Publicaciones, 2019) Sánchez, María ElinaHablar es una de las actividades más naturales y frecuentes del ser humano. Sin embargo, supone coordinar con precisión temporal la intervención de materiales de naturaleza diversa. Al producir una oración, los hablantes deben transformar sus intenciones comunicativas en una secuencia de sonidos lingüísticos que permitan transmitir el mensaje que intentan comunicar. Esta transformación implica realizar una serie de operaciones complejas. Este trabajo se ocupa de una de esas operaciones, la concordancia, durante la producción de habla en tiempo real. Específicamente, se detallan los modelos lingüísticos y psicolingüísticos de la concordancia. En el primer apartado se describe cómo se efectúa la concordancia en español, para continuar con uno en el que se introduce cómo es vista la concordancia dentro del Modelo Minimalista de la Gramática Generativa. A continuación, se puntualiza cómo es el proceso de producción del lenguaje y los modelos que permiten explicar cómo se produce una oración sobre la marcha. Por último, se detallan diferentes modelos de producción de la concordancia.
- PublicationOpen AccessModel‑based feedback in digital writing: effects on young EFL learners’ writing processes and text features(SpringerOpen, 2026-03-23) Criado, Raquel; Garcés Manzanera, Aitor; Manchón Ruiz, Rosa María; Filología InglesaThis study examined the effects of model texts on the writing processes and written products of young English as a Foreign Language (EFL) learners in a digital environment. Writing processes were operationalized in terms of noticing and pausing behavior, while text features were evaluated using a five-point holistic rubric. Eighteen fifth-grade Spanish learners participated in a three-stage writing procedure: (i) an initial writing task (tracked with Inputlog); (ii) a noticing stage, where one group compared their texts to a model while a second group engaged in self-editing without models; and (iii) rewriting. Results showed that access to model texts increased participants’ awareness of language features and encouraged purposeful revisions. However, engagement with model texts was associated with a decrease in writing fluency, suggesting an additional processing load during composition.
- PublicationOpen AccessLa participación de las familias en los centros escolares de Educación Primaria(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2013-06-06) Colás Bravo, Pilar Sara; Contreras, José AntonioThe aim of this research study was to analyse parents´ involvement in primary schools and the reasons and conceptions that may foster such involvement. The models of Epstein and Vogels served as a theoretical and methodological basis in this study. The sample comprised 110 families with primary school pupils. The population was made up of 41,799 families from Seville, Spain. The confidence level was set at 95% and sampling error was ± 10. An ad hoc questionnaire based on the theoretical models of Epstein and Vogels was developed for data collection. The results showed that parents preferred certain collaboration options. Some conceptions and motivations combined, thus showing different levels of involvement in and commitment to education.
- PublicationOpen AccessRemodelling the model(Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2020) Wilson, ThomasThis very short note was originally prepared as a “Viewpoint” for the virtual ISIC conference organized from Pretoria, South Africa in September/October 2020. The idea of the viewpoints was to allow some well-known figures from the world of information behaviour, to present points of view or ideas on current developments, without the necessity for the formal submission and presentation of papers. Consequently, this short note lacks the structure of a formal paper and is simply some personal notes on my current thinking about information behaviour.
- PublicationOpen AccessEl rol de los valores numéricos de las medidas experimentales en el aprendizaje por indagación(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2010) Arlegui de Pablos, Javier; Ibarra Murillo, JuliaEl aprendizaje por indagación en ciencias experimentales se entiende como un aprendizaje de resolución de problemas basado en la construcción y uso de modelos, y tiene actualmente su modelización didáctica en la teoría de las organizaciones praxeológicas. En este marco, los valores numéricos de las medidas juegan un papel preciso y de suma importancia; actúan como herramienta (útil) en la construcción semántica de las magnitudes del fenómeno, y como objeto de conocimiento en el proceso de modelización de dicho fenómeno. Se muestra esta doble función en el caso de la elasticidad de un resorte.