DigitalUM :: Browsing by Subject "Migrantes"

Browsing by Subject "Migrantes"

Now showing 1 - 10 of 10

Open Access
Acerca de las dificultades de ser políticamente correcta: el discurso de Cristina Fernández sobre les migrantes
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2020) Flax, Rocío
El presente trabajo analiza qué imagen construye la ex presidenta de la Argentina, Cristina Fernández, acerca de les1 migrantes. Para ello, seleccionamos sus cuatro alocuciones públicas del año 2012 que hacen referencia al tema de les migrantes para observar de qué manera se refiere a elles y con qué tipos de acciones les asocia. Consideramos que Fernández se aleja del discurso xenófobo que asocia a les migrantes con la inseguridad o la crisis económica. No obstante, dos elementos no le permiten construir un discurso novedoso: 1) refuerza el lugar común de que todos les argentines son descendientes de inmigrantes y, particularmente, de inmigrantes europees; 2) al resaltar la laboriosidad de les migrantes, les coloca en trabajos poco calificados, con lo cual resalta una visión utilitaria y de subordinación de le extranjere en la sociedad argentina. Inscribimos este artículo en el Análisis Crítico del Discurso
Open Access
Base de datos de obras literarias sobre identidades trans y migraciones
(2025) Moreno Amor, Maravillas; Conesa Erragbaoui, Amal; Adsuar Fernández, María Dolores; Cervera Salinas, Vicente; Fernández Zambudio, Josefa; Aznar Pérez, Mario; Ortiz Jiménez, Rosalía; Willem, Bieke; Busch, Sarah Dominique; Burge, Amy; Neira Rodríguez, Marta; García Pedreira, Rocío; Rocha Álvarez, Delmiro; Urralburu García, Marcelo Iraultza; López, Lucrezia; Literatura Española, Teoría de la Literatura y Literatura Comparada
Esta base de datos de obras literarias entre cuyas temáticas se encuentran las identidades transgénero y las migraciones compone uno de los outcomes del proyecto de investigación europeo "Literature and Social Change: Building a Reading Laboratory to Combat Transphobia and Xenophobia (Lit-Lab)" financiado por EUniWell en la 6.ª convocatoria de Seed Funding. En él han participado miembros de las universidades de Birmingham, Colonia, Santiago de Compostela y Murcia. Esta base de datos se postula como un material de gran utilidad para aquellos docentes, estudiantes o lectores que quieran leer literatura en torno a estas temáticas, promoviendo así una reducción de los prejuicios y las actitudes discriminatorias hacia colectivos estigmatizados.
Open Access
El desafío lingüístico en los servicios públicos: el caso del lenguaje claro y la lectura fácil en contextos migratorios.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2022) Sánchez Ramos, María del Mar; Rojo Angulo, Paula
La llegada de población migrante a nuestro país incluye un número de desafíos de índole lingüístico y cultural. Es por ello que, desde las distintas administraciones públicas y organismos gubernamentales, se aúnan esfuerzos por ayudar a esta población a superar las posibles barreras que puedan llegar a dificultar una comunicación efectiva. El presente artículo analiza una guía de integración para población inmigrante en la Comunidad de Madrid y expone los resultados más destacados del análisis llevado a cabo en cuanto a comprensión y claridad de la misma. Para ello, la primera sección aborda un repaso del marco contextual del trabajo. Seguidamente, se presenta el análisis y la propuesta de simplificación de la mencionada guía, y donde se procederá a una revisión de diversos aspectos lingüísticos. Los resultados obtenidos indican que, aunque los esfuerzos son enormes por parte de las administraciones públicas a la hora de proporcionar recursos adaptados a la población migrante, los textos destinados a esta población requieren un proceso de adaptación a sus necesidades.
Open Access
La evaluación de las competencias culturales de los líderes mediante el inventario de adaptación cultural
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Castro Solano, Alejandro
El objetivo de este trabajo consistió en construir y validar un inventario (Inventario de Adaptación Cultural –IAC-) en idioma español para evaluar variables culturales predictoras de la adaptación de líderes migrantes. La versión final consta de 15 ítems distribuidos en tres dimensiones: Apertura a experiencias nuevas, Autonomía e independencia, Aceptación de la diversidad cultural. Los resultados obtenidos permiten afirmar que presenta propiedades psicométricas satisfactorias (fiabilidad y validez). Para lograr las evidencias de validez se utilizaron otros instrumentos (Big Five - John, 1990; Ansiedad intergrupal - Stephan & Stephan, 1985; Escala de Actitudes multiculturales - Berry & Kalin; Escala de Liderazgo Intercultural y Encuesta sociodemográfica, diseñadas ad hoc). Participaron 374 líderes, 241 habían liderado personal en el exterior en un promedio de 3,45 años (DE=4.99). Por otro lado, participaron 133 líderes que no habían liderado en el exterior. Todos eran residentes de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Conurbano Bonaerense.
Open Access
Milagros nos colgaban: Identidades en conflicto y resistencia en un contexto de migración interna en México
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2020) Olvera Yabur, Zuleyka
Este trabajo presenta los resultados del análisis de tres marcos de interacción y un turno de habla de una entrevista realizada a un matrimonio que migró, a principios de los años sesenta, del estado de Guanajuato al de Campeche en México. Nos enfocamos en sus narraciones basadas en los primeros encuentros entre ellos y los lugareños que explicamos con base en la alteridad, debido a que los entrevistados destacaron el conflicto por las ideas preconcebidas que los oriundos tenían sobre las personas del “norte”, las cuales se basaban en prejuicios, estereotipos y estigmas que se relacionaban con que eran ladrones y asesinos. Ante este contexto, las personas que llegaron de Guanajuato reconfiguraron sus identidades a partir de la resistencia en conservar sus tradiciones y costumbres. Analizamos la construcción de sus identidades con base en el Análisis Crítico del Discurso.
Open Access
La realidad socioeducativa intercultural del alumnado de origen migrante en educación secundaria. Algunos aspectos relevantes
(Escola Superior de Educação, 2017) Escarbajal Frutos, Andrés; Pardo Marhuenda, Celia; Chamseddine Habib Allah, Mohamed; Teoría e Historia de la Educación
La diversidad cultural ha provocado nuevos escenarios que precisan de políticas y medidas que, entre otras, favorezcan la plena inclusión de los menores migrante en el ámbito educativo y social. A este tenor, el estudio que se presenta tiene como finalidad, en base a un modelo de la educación intercultural, combatir los fenómenos de vulnerabilidad y exclusión escolar entre el alumnado de origen migrante; más concretamente, se pretende conocer, analizar y valorar la realidad socioeducativa y cultural del alumnado de procedencia migrante en educación secundaria obligatoria. Para ello, se ha llevado a cabo una investigación de carácter cuantitativo, en centros de educación secundaria obligatoria de la Región de Murcia, con una muestra de 325 alumnos. De las conclusiones se destaca que a mayor nivel formativo de los padres, mayor es el rendimiento de sus hijos en matemáticas, lengua e inglés y, que casi la mitad del alumnado latino se siente discriminado por sus compañeros por motivos como la condición de migrante, el color de piel o la apariencia física entre otros. ---------------------
Open Access
Sensibilidad intercultural, clima escolar y contacto intergrupal en adolescentes de escuelas municipales de la Región Metropolitana de Santiago de Chile
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2021) Lahoz i Ubach, Sònia; Cordeu Cuccia, Cecilia
En este estudio se evaluó la sensibilidad intercultural, el clima escolar y contacto intergrupal de 1729 adolescentes de escuelas municipales de la comuna de Santiago, 74,4% de los cuales nacidos en Chile. Se realizó un estudio cuantitativo transversal, con cuestionarios autoadministrados, analizando luego los datos con t de Student, ANOVA y análisis regresión múltiple. Los resultados dan cuenta de que el alumnado presenta niveles aceptables de sensibilidad intercultural sin diferenciarse por edad. Las adolescentes y el alumnado extranjero presentan mayor sensibilidad intercultural que sus pares. Los resultados también indican que la presencia de estudiantes de distintas nacionalidades, por sí sola, no favorece la sensibilidad intercultural. Es el clima escolar, a través del apoyo al pluralismo cultural en las escuelas, las interacciones positivas y negativas entre estudiantes, junto con el contacto intergrupal en forma de tareas conjuntas, las dimensiones que inciden en la sensibilidad intercultural, explicando un 23% de su varianza. Los resultados son concordantes con estudios internacionales y suponen un insumo para el desarrollo de intervenciones en aulas multiculturales enfocadas a favorecer la comunicación intercultural entre estudiantes de distintas nacionalidades.
Open Access
The Free Movement of Persons in Southern Africa: Aligning State Agendas with the Rights of all Migrants
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2025) Maple, Nicholas; Wanjiku Kihato, Caroline; Sin departamento asociado
The push for free movement of persons and inclusion policies in Southern Africa continues due to the perceived benefits to all migrants, including refugees and other forced migrants. Advocacy is commonly driven by normative frameworks derived from international legal protocols and nations' obligations to these mechanisms. However, these approaches often overlook the political, economic and social challenges that states face. In the Southern African Development Community (SADC) region, high unemployment, poor economic prospects, fragmented politics, and populism hinder regional integration. As a result, direct migration advocacy is unlikely to shift state policy in the short or medium term. Drawing on over fifty key informant interviews with policy makers and stakeholders at international, regional and national levels, we argue that the effectiveness of free movement of persons protocols and inclusion policies in Southern Africa depends on recognising—and navigating—the political economy of integration across regional, national, and local levels.
Open Access
Las voces de los migrantes. Análisis de sus necesidades e intereses para construir comunidades interculturales
(Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES), 2020-05) Arnaiz Sánchez, Pilar; Escarbajal Frutos, Andrés; Chamseddine Habib Allah, Mohamed; Teoría e Historia de la Educación
En el presente estudio se analiza las necesidades e intereses de los migrantes, expresadas a través de sus voces, para llegar a construir comunidades interculturales. La valoración que hacen los participantes en esta investigación cualitativa está vinculada a su situación en el país de acogida, teniendo en cuenta su formación, el trabajo que desempeñan y sus posibilidades de inclusión social como consecuencia de ello, se hizo en función de unos indicadores que quedaron explicitados en los objetivos propuestos. El propósito principal del presente artículo que forma parte de una investigación más amplia, fue conocer las necesidades de acogida y post-acogida, el nivel de formación y el trabajo desempeñado, así como los intereses de la población migrante en la Región de Murcia para construir comunidades interculturales. De los principales resultados se revela que una vez cubiertas las necesidades de acogida que encabeza el permiso de trabajo y residencia como elemento principal, las necesidades de post-acogida tienen que ver con la estabilidad económica, el acceso a una vivienda digna y la reagrupación familiar. A nivel de empleo se ha de destacar también que la actividad de servicio doméstico, sector agrario, cuidadores y hostelería se repite en todos los niveles formativos. Entre los intereses aparece el reconocimiento de la formación adquirida en país de origen, el empleo acorde con su formación, la estabilidad laboral, retomar los estudios, la estabilidad emocional y emigrar de nuevo a otro país.--------------------
Open Access
Welcome refugees! The use of cultural heritage to teach democratic values
(MDPI, 2022-10-19) Moreno Vera, Juan Ramón; Martínez Leguízamo, Jeisson Oswaldo; Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales; Facultades de la UMU::Facultad de Educación
The main aim of this research is to analyze the implementation of a teaching unit, based on cultural heritage education, to teach democratic values among a group of migrants and refugees in Spain. An educational experiment was proposed consisting of four activities based on the Islamic heritage of the Region of Murcia. For data collection purposes, the researchers designed a pre-test and post-test instrument with 13 items divided into 3 sections (social values, democratic values, and cultural values). The analytical process was performed using the statistical package SPSS v 24. The post-test results show a higher degree of identification with the host country, shared democratic values between refugees and the host country, a better understanding of democratic participation and, finally, a good degree of knowledge about the cultural past of Spain and the Region of Murcia. In conclusion, refugees and newcomers feel more integrated and identified with the host country when they are aware of the shared past between Islam and Christianity in the south of Spain.

Browsing by Subject "Migrantes"

Results Per Page

Sort Options