Browsing by Subject "Metaverse"

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    Metaverse in Education : a systematic review
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2023) López Belmonte, Jesús; Pozo-Sánchez, Santiago; Moreno-Guerrero, Antonio-José; Lampropoulos, Georgios
    The Addressing the new educational needs and requirements still remains a challenge. Moreover, due to the COVID-19 pandemic and the technological advancements, learning environments are being transformed. Metaverse is a computer-generated lifelike 3D virtual extension of the physical world as it immerses users, allows them to interact with others and with digital objects, and eliminates the constraints of distance and time differences. It is characterized by persistence, interactivity, and embodiment. The use of the metaverse in educational and training processes to create new learning environments that allow learners to function in a parallel, safe and personalized reality is gaining ground. The aim of this study is to analyze the existing research into the metaverse in the educational field. Hence, a systematic literature review has been carried out using the Web of Science (WoS) and Scopus databases. To provide more complete and constructive results, no year, educational level, or subject restrictions were set. As metaverse is a new topic and taking the inclusion and exclusion criteria into account, a total of 17 articles has been analyzed. Based on the findings, metaverse has the potential to enrich and transform education and lead to increased learning outcomes and enhanced students’ engagement and motivation. Despite this fact, the use of metaverse in education is in its infancy, thus, more research and experiments should be carried out in all educational levels and populations to assess its impact and improve its effectiveness. Finally, the need for designing valid instruments to evaluate the educational experiences generated within the metaverse was evident.
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    Relaciones laborales en el metaverso : un nuevo desafío para el derecho del trabajo.
    (Colex, 2023) Cavas Martínez, Faustino; Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social
    Aunque al escribir estas líneas nos encontramos todavía en un momento de fuerte incertidumbre sobre la verdadera trascendencia y contenido del metaverso y, en consecuencia, las opiniones deberán entenderse circunscritas a una plano meramente hipotético y especulativo, no parece discutible que el Derecho del Trabajo será uno de los principales campos socio-jurídicos que en el futuro se verán afectados por la revolución de las realidades digitales asociadas al desarrollo del metaverso. Ello implica que los juristas debemos estar preparados e informados para recibir esta nueva realidad que incidirá en numerosas parcelas del ordenamiento jurídico, y concretamente impactará directamente en el mundo de las relaciones laborales.
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    El trabajo colaborativo en los EDIT, explorando el aprendizaje inmersivo en el metaverso
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2023) Valdés Godines, Juan Carlos; Ángel Rueda, Christian Jonathan
    El presente trabajo tiene como base la investigación exploratoria realizada en un metaverso creado exprofeso para impartir la materia “Fundamentos del diseño” que ha permitido observar y registrar las características y manifestaciones del proceso enseñanza-aprendizaje en ambientes inmersivos con alumnos de nivel universitario; en el caso específico de este documento, se aborda el tema del aspecto colaborativo como característica del aprendizaje en este tipo de ambientes, que no es su única característica, pero creemos importante reflexionar y compartir con la comunidad académica la temática, con la idea de desmitificar el planteamiento de que el aprendizaje mediado por tecnologías digitales es un proceso en solitario, que fomenta un aislamiento deshumanizante; por el contrario, la idea principal que aquí se expone es que el aprendizaje inmersivo, generado en la tecnología digital llamada metaverso, posee características colaborativas construidas mediante dinámicas mediadas por representaciones avataricas interesantes de explorar, para así poder plantear sus posibilidades educativas.
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    Visiones de espacios de trabajo tridimensionales o virtuales, metaversos, y educación. Realidad virtual y aprendizaje. Presentación del número especial y conclusiones
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2023) Lévy, Pierre; Zapata-Ros, Miguel
    Cuando se convocó, la idea de este número era dar espacio a contribuciones que esencialmente incluyesen alguna investigación empírica, o el desarrollo de tecnologías, como la realidad virtual inclusiva, analizando su influencia en el aprendizaje, o en su mejora. Pensábamos en metaverso, con la tecnología que se nos presenta o con las hipotéticas nuevas plataformas que fuesen surgiendo. La perspectiva era la de mejorar y ampliar posibilidades pedagógicas en aspectos concretos, donde era más difícil obtener mejora, como son las que ofrecen los sistemas simbólicos tradicionales. Cuyas ventajas son obvias y depuradas por la tradición y la cultura: las relacionadas con el aprendizaje y adquisición de la lectura y de la escritura, el aprendizaje y adquisición de habilidades para producir códigos informáticos (pensamiento computacional) y, por último, las relacionadas con el aprendizaje y la adquisición de la escritura simbólica matemática. Analizamos sucintamente los problemas y vicisitudes para superar la novedad del planteamiento y posibles dudas sobre la validez de la convocatoria. Se puede decir que, si bien el monográfico ha conseguido reunir diez trabajos de calidad suficiente, la mayor parte de los objetivos planteados no han sido conseguidos. De los trabajos publicados, cuatro son exclusivamente sobre metaverso. Uno muy interesante que nos da idea, tras unas condiciones que garantizan su fiabilidad, acerca del estado de lo que se hace con metaverso en la práctica de aula en las fases de diseño e implementación. Por último, ha habido un aspecto donde el objetivo no ha sido en absoluto conseguido, y eso podría hacernos reflexionar sobre algunas propuestas que en el plano de las especulaciones sobre metaverso se han hecho. No ha habido ninguna aportación, ni entre las contribuciones aceptadas ni entre las numerosas que se han rechazado, de metaverso como un nuevo código capar de soportar la comunicación y la representación del pensamiento y de las ideas similar a como lo hacen los códigos claves, base de la comunicación y del aprendizaje: La escritura alfabética, la escritura a través de códigos numéricos y la de códigos de programas, el pensamiento computacional.