Browsing by Subject "Lectura oral"

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    Leer bajo el cielo: una imagen de lectura oral en el mundo rural a finales del siglo XVIII
    (Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2016) Peña Velasco, Concepción de la
    Entre los grupos que conforman el Belén de la Colección Riquelme en el Museo Salzillo, se encuentra uno tradicionalmente llamado la Lectura del Romance que constituye un ejemplo excepcional de práctica de lectura en voz alta en el mundo rural en el ocaso d el Antiguo Régimen . Lo integran un joven pastor que lee mientras otros de diferentes edades lo escuchan , teniendo como escenario la n aturaleza . S e analiza este grupo escultórico, imbricado en el belén del que forma parte, y se consideran los aspect os relativos a l encargo de Jesualdo Riquelme, un rico y culto cliente de la nobleza local , a Francisco Salzillo, el artista ya anciano que lo idea e inicia . Se estudia el grupo como testimonio de un etapa histórica . El tema , poco común en escenas belenísti cas, visualiza comportamientos lectores y ratifica que la lectura oral se erigió en factor de transmisión de conocimientos a los iletrados y de sociabilidad en las clases desfavorecidas. A testigua la voluntad de los ilustrados de alfabetizar , en un context o de exaltación de la s bondad es de la v ida en la n aturaleza y de reafirmación de la autenticidad de las gentes d el campo y en una etapa de impulso de las reformas agrarias y de críticas a los ganaderos
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    Perfiles de errores en lectura: una perspectiva evolutiva
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2004-07-01) Cortés de las Heras, Javier; Alfaro Rocher, Ignacio J.; Secadas, Francisco
    This article shows a research on reading ability using the methodology of error analysis in oral reading. Thus, 342 por readers of 1st and 2nd grade of Primary Education participated in the research process. The tool employed to analyse reading errors was a reading errors inventory, the TIDEL (Secadas y Alfaro, 1998), using a profile technique to describe the type of reading.Results showed that reading development proceeds through four reading phases: elemental (complexity), symbolic (linking symbols), semantic (meaning anticipation) and reading phase (reading skill).