Browsing by Subject "Language policy"

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    Estudios hispánicos en África anglófona en la era de la crisis económica: ¿el español lengua extranjera (ELE) tiene un futuro en Nigeria?
    (Universidad de Murcia, Editum, 2020) Essoh Ndobo, Eugenie Grace
    La crisis económica que desde hace años sacude el conjunto de los países de la Unión Europea ha incitado a España a revisar su cooperación cultural en África. Esta revisión ha afectado, ne gativamente, la enseñanza, la expansión y hasta la supervivencia de la lengua española en el continente negro. En efecto, varias fuentes apuntan que, a causa de esta revisión, la lengua española está perdiendo su dinamismo comparado con las lenguas competi doras como el italiano, el mandarín y el inglés, hasta en países francófonos tales como Ca merún y Gabón que desde décadas adoptaron las políticas didácticas y lingüísticas favorables para el aprendizaje y la expansión del ELE. Si tal escenario lamentable e s observado en los países francófonos más arriba citados, ¿cuál podría ser el caso de Nigeria donde la lengua española sólo está en la fase de introducción en el sistema educativo del país? Apoyándose en observaciones críticas y una explotación pensada de fuentes secundarias, este artículo trata de resolver esta preocupación. El artículo aborda más precisamente las posibilidades de la expansión del español en Nigeria, sus perspectivas en el país y las vías y los medios que pueden contribuir a su aprendizaje / expansión en el futuro.
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    "Il est à craindre que l’anglais ne prenne une place prépondérante” : la posición de las autoridades francesas respecto a las políticas lingüísticas de la UE.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2024) Martín Martín-Mora, Concepción; Jiménez-Salcedo, Juan
    Abstract: This paper examines the status of the French language in the European Union, particularly in recent years. To this end, a corpus of documents issued by French organisations and authorities and those linked to the French-speaking world, such as the Government of the French Republic and its institutions and the International Organisation of La Francophonie, has been compiled. These documents show the position of French, highlight the advance of English, and propose measures to reverse the situation. The corpus has been analysed using an inductive methodology. Among the results obtained, a significant decline in the use of French, both in external and internal communication, can be highlighted. The French authorities have taken action to try to solve this issue, but they do not seem to have achieved the expected results.
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    Reflexión sobre el uso de la lengua argelina: análisis de la situación sociolingüística en tiempos de Coronavirus
    (Universidad de Murcia, EDITUM, 2021) Kerras, Nassima; Baya Essayahi, Moulay Lahssan
    El presente artículo analiza la situación del dialecto argelino y explica cuál sería el proceso que le permitiría adquirir el estatus de un idioma cooficial. Hasta la fecha se han llevado a cabo varios estudios sobre la situación sociolingüística en Argelia (Kerras y Baya, 2018, 2019), que muestran un análisis teórico y práctico de la evolución de este dialecto. En este trabajo, se ofrece un análisis comparado de la evolución y el desarrollo de diferentes idiomas en varios países con características similares a Argelia, así como se realiza una investigación práctica que permite abordar el uso del dialecto argelino durante la propagación de la pandemia del Covid-19. Finalmente, se presentan los resultados fruto de las cuestiones planteadas a lo largo del artículo y que, a nuestro juicio, nos podrán ayudar a extraer algunas conclusiones sobre el tema estudiado.
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    Sobre el castellano como lengua vehicular en España.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2022) Martos Eliche, Fermín
    Es notorio que, desde la publicación del borrador de un documento titulado “Texto completo de la LOE con las modificaciones de la LOMLOE” en noviembre de 2020 y publicado como Ley Orgánica el 29 de diciembre del mismo año, no han parado de salir informaciones relativas a la cuestión de la negación del castellano como lengua vehicular y a la posible vulneración de los derechos constitucionales de la ciudadanía española en ese sentido. Con este estudio pretendemos dar objetividad al asunto con la idea de analizar pormenorizadamente la llamada LOMLOE o también “Ley Celaá” en relación a los planteamientos lingüísticos ofrecidos para el sistema educativo del Estado. Para ello, se hará una revisión de las referencias a la lengua vehicular en la LOMCE en comparación con la LOMLOE y un recorrido por los diferentes estatutos de autonomía en ese sentido. El objetivo es llegar a dilucidar si realmente se elimina el castellano como lengua vehicular de enseñanza. Como resultado llegaremos a la conclusión de que, frente a la manipulación que se ha pretendido en la prensa por cuestiones políticas, objetivamente se propone por parte de las instituciones educativas una enseñanza de lenguas multilingüe que pretende una normalización lingüística.