Browsing by Subject "Instalaciones"

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    Desvelar la tradición: heterocronía y posmedialidad en Background Story de Xu Bing.
    (Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2014) Hernández Navarro, Miguel Ángel
    Tras la puesta en crisis de la linealidad y unicidad del tiempo histórico que ha tenido lugar durante la globalizacón, la heterocronía –el tiempo múltiple– se ha convertido en el modelo central para entender el tiempo en el que vivimos: diversas líneas temporales en perpetuo movimiento. Mejor que en otros lugares, es en la obra de muchos artistas contemporáneos donde es posible apreciar esta experiencia heterocrónica. La obra del artista chino Xu Bing es paradigmática en este sentido. Especialmente su serie de instalaciones Background Story muestran una experiencia múltiple del tiempo de varias maneras. Tanto en su confguración, en el modo de relacionarse con el espectador, como también en la problemática que propone, la obra de este artista muestra claramente una alternativa a la temporalidad monocrónica de la globalización. A través de cuestiones como el desvelamiento, la movilidad de la experiencia perceptiva o la ruptura de la unicidad del medio, Xu Bing pone en escena una historia diferente, no siempre contada, la que está en el fondo, donde habitualmente no miramos. Background Story abre el tiempo y el espacio y, al hacerlo, abre también la visión y nos hace mirar el mundo, el tiempo y la tradición de un modo diferente.
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    Marina Núñez o la construcción del cíborg. Un discurso multimedia entre la utopía y la distopía
    (Asociación Científica Icono 14, 2011-01-01) Tejeda Martín, Isabel; Bellas Artes
    El presente artículo se propone revisar, a partir de un número importan te de entre los proyectos multimedia más importantes realizados en las dos últimas décadas por la artista española Marina Núñez Jiménez (Palen cia, 1966), la construcción que ha llevado a cabo de alegorías sobre el concepto de cíborg, tanto en su sentido utópico como distópico. Se analiza, en este sentido, el reciclaje que esta artista hace en su trabajo con los referentes religiosos católicos de la historia del arte, estudiando en concreto su intervención Carne para la sala de exposiciones de Verónicas, un espacio connotado de arquitectura barroca que en su tiempo fue una iglesia conventual. Nos basaremos en sus exposiciones entendidas como site-specific, en sus instalaciones, cajas de luz, vídeos y fotografías, imágenes que serán analizadas desde una perspectiva iconográfica, técnica y lingüística casi en su totalidad. Asimismo, estos trabajos se ponen en relación con los referentes críticos más importantes de la autora, Michel Foucault, Donna Haraway, Rosi Braidotti, etc. El artículo traza un recorrido por la literatura crítica existente sobre esta Marina Núñez aparecida tanto en revistas especializadas como en forma de tex tos de catálogos individuales, al tiempo que refiere sus profundas relaciones formales e iconográficas con la literatura Cíberpunk y con el cine de ciencia ficción.
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    Mediar entre emoción y juicio. Soledad Sevilla.
    (MNCARS, 2024-09-20) Isabel Tejeda Martín; Bellas Artes; Facultades de la UMU::Facultad de Bellas Artes
    Isabel Tejeda explora la trayectoria artística de Soledad Sevilla como una negociación continua entre el rigor formal y la resonancia emocional. Tejeda sitúa la obra de Sevilla dentro de un canon más amplio de la abstracción geométrica, al tiempo que muestra cómo su arte trasciende sus orígenes analíticos mediante una sensibilidad poética persistente. Motivos centrales como la línea, la retícula, el ritmo y la variación reaparecen a lo largo de los seis decenios de práctica de Sevilla, conformando un diálogo coherente entre las obras tempranas desarrolladas en el Centro de Cálculo de la Universidad de Madrid y sus series posteriores, de carácter más expresivo. Estos elementos no son meros recursos formales, sino vehículos de implicación emocional, que generan “geometrías” capaces de resonar en el espectador más allá de la comprensión racional. El capítulo subraya la capacidad de Sevilla para combinar precisión técnica y profundidad afectiva, cuestionando la marginación histórica de las mujeres artistas en España y reivindicando la importancia de la intuición y la belleza en su obra. La narrativa curatorial de Tejeda plantea la exposición Ritmos, tramas, variables como un recorrido circular a través de este juego entre emoción y juicio, mostrando cómo Sevilla reformula constantemente su lenguaje visual sin abandonar sus preocupaciones esenciales.
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    Mediating between Emotion and Judgement. Soledad Sevilla
    (Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofia, 2024-09-20) Tejeda Martín, Isabel; Bellas Artes; Facultad de Bellas Artes
    In “Mediating between Emotion and Judgment,” Isabel Tejeda examines Soledad Sevilla’s artistic practice as a continual negotiation between formal intellect and affective experience. Tejeda argues that Sevilla’s work transcends a purely geometric or analytical language by engaging with beauty, intuition, and sensation to produce emotional resonance in viewers. While Sevilla’s early career was grounded in geometric abstraction and rigorous forms developed in contexts like the University of Madrid’s Computing Centre, Tejeda highlights how these structures always carried an expressive dimension rather than remaining cold or detached. Tejeda frames Sevilla’s retrospective Rhythms, Grids, Variables as a circular narrative that connects early geometric modules and lines with later works that evoke atmosphere, memory, and sensory depth. Through rhythm, variation, and spatial engagement, Sevilla’s art situates viewers at thresholds where aesthetic perception invites emotional response. Tejeda underscores Sevilla’s capacity to create a dialogue between judgment and feeling, showing how rational formal systems and poetic intuition coexist in her oeuvre. In this view, Sevilla’s art mediates intellectual structure and visceral experience, making abstract form a vehicle for emotional engagement rather than pure calculation.
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    Mejora de la calidad en la infraestructura escolar : lecciones aprendidas de una experiencia de reparación de mobiliario escolar en la República Dominicana
    (2014-05-29) Rodríguez de Canó, Margarita María; Solano Fernández, Isabel Mª; Departamento de Didáctica y Organización Escolar
    La presente tesis trata de los resultados que se pueden lograr cuando se aborda el mantenimiento y reparación de mobiliario en las escuelas públicas con un modelo de gestión comunitario y participativo. Dadas las condiciones físicas vulnerables en las que se encuentran muchos centros públicos en la República Dominicana, y por la escasa asignación de recursos financieros dedicados a este vector del sistema, este tipo de gestión puede resultar oportuno para al menos reducir el déficit de mobiliario y aumentar la comodidad del existente, además de alargar su vida útil, lo que resulta no solo en una mejora de las condiciones de docencia en el aula, sino en una optimización de los recursos invertidos por El Estado. El objetivo de esta investigación es encontrar los elementos necesarios para un nuevo modelo de gestión de reparación y mantenimiento de mobiliario escolar que sirva en modo eficiente, tanto técnica como financieramente, al sistema educativo oficial de la República Dominicana. Para estos fines, se definió un modelo de estudio para el marco teórico, que parte del tema del espacio escolar. Dicho modelo quedó dividido en cinco vectores de estudio: la legislación educativa, arquitectura escolar, pedagogía, higiene escolar y usuarios. Se diseñó una metodología de tipo mixto, cuantitativa y cualitativa, para realizar ante todo la evaluación de una experiencia de reparación realizada hace pocos años en dicho país. Los instrumentos utilizados fueron cuestionarios y una ficha de observación para documentar la condición del mobiliario reparado. Los hallazgos de dicho proceso de evaluación indican, que un modelo participativo, donde se involucra la comunidad escolar alrededor de una escuela, y que empodera a las personas correctas, puede de forma efectiva, hacer frente al reto de rescatar y reparar el mobiliario escolar en las escuelas públicas, produciendo así un ahorro en dos maneras, alargando la vida útil del mismo y reduciendo la necesidad de compra de mobiliario nuevo. Se demostró además que puede aumentar la calidad del proceso educativo, como afirmaron los docentes encuestados, que relacionaron positivamente los cambios en el aula, fruto de la reparación, con un aumento de la disciplina, mayor comodidad y facilidad para la docencia. Por otra parte, todos los actores involucrados en dicho programa consideraron los resultados excelentes o muy buenos y afirmaron estar dispuestos a repetir la experiencia en el futuro. Estos hallazgos y los conceptos aprendidos a partir de los aspectos estudiados en el marco teórico, han permitido definir en primer lugar, algunas condiciones deseables previas a la implantación del modelo, y luego, los elementos conceptuales, clasificados en procesos, insumos, productos y contexto, que quedan articulados en un nuevo modelo de gestión de reparación de mobiliario, el cual rescata algunas de las lecciones aprendidas de esta experiencia y que ofrece una oportunidad de abordar el problema en un modo más completo y acorde con mejores estándares de calidad que los actuales, en el contexto educativo dominicano. Abstract This thesis is about the results that can be achieved when the maintenance and repair of furniture in public schools is approached with a model for management that involves the whole school community and thus, more participatory. Given the vulnerable physical conditions presented by an important number of public schools in the Dominican Republic, and for the scarce financial resources dedicated to this vector of the system, this type of management may be appropriate to at least reduce the deficit of furniture and increase comfort in the classroom, in addition to extending the useful life of existing furniture, resulting not only in improved teaching conditions in the classroom, but in an optimization of the resources invested by the Government. The objective of this research is to find the necessary elements for a new model of management of repair and maintenance of school furniture that serves in which is more efficient, both technical as well as financially, for the official educational system of the Dominican Republic. For these purposes, a model to study the topic of space in schools was developed to define a theoretical framework. This model has five vectors of study: educational legislation, school architecture, pedagogy, school hygiene and users. A mixed methodology, quantitative and qualitative, was designed to achieve primarily the evaluation of a repair program executed a few years ago in this country. The instruments used were questionnaires and an observation sheet, to document the condition of the repaired furniture. The findings of the process of evaluation indicate, that a participatory model, where the school community around a school is involved, and empowers the right people, can effectively deal with the challenge of rescuing and repairing the school furniture in the public schools, thus producing savings in two ways, extending the life of the furniture and reducing the need for purchase of new pieces. It also showed, that the quality of the educational process is enhanced, as claimed the surveyed teachers, which positively related changes in the classroom, fruit of the repair, with an increase in discipline, comfort, and ease of teaching.. On the other hand, all the actors involved in the program considered the results excellent or very good and affirmed to be willing to repeat the experience in the future. These findings and the concepts learned from the aspects studied in the theoretical framework, have helped define first, some desirable conditions prior to the implementation of the model, and then, the conceptual elements, classified in processes, inputs, products, and context, which are articulated in a new model of management of furniture repair, which recovers some of the lessons learned from this experience and offers an opportunity to address the problem in a more comprehensive way and consistent with better quality standards than the current ones in the Dominican educational context.
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    Perfil del gestor deportivo en municipios de más de 100.000 habitantes
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2023) Rabadán Iniesta, José de Calasanz; Díaz Suárez, Arturo; López Gullón, José María
    The increase in the demand in physical and sports activities in today's society needs aperson to manage that generated demand. Sports management begins to have a very relevant importance in sports, managing the resources of both facilities and personnel, going through the economic and everything related to the work that any manager can do. Methods:A descriptive research is carried out, a non-experimental research modality that tries to systematically describe facts and characteristics of a given population. The sample is made up of sports managers from cities with more than 100,000 inhabitants throughout Spain. A59-item questionnaire is applied,in which an attempt is made to answer the work carried out by sports managers and what skills they have. Results:Several of the most relevant questionnaire items are exposed. Discussion: The data of all the items are analyzed and the most significant variables are compared with other studies. Conclusion:Finally, the conclusions of the work are obtained with the update of the data on sports managers and what is their current status,since there is not much literature on this subject.
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    Políticas espaciales del afecto: el caso de Mona Hatoum
    (Atena Editora, 2022) Simó Mulet, Antoni; Bellas Artes