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Acerca de la competencia lingüistica del alumnado de origen inmigrante en educación secundaria
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2006) Navarro Sierra, José Luis; Huguet Canalís, Ángel
Ante la creciente incorporación de alumnado de origen inmigrante a nuestros centros educativos, y dada la práctica inexistencia de estudios empíricos que aborden esta nueva situación, entre el profesorado suelen primar ciertas creencias o ideas previas que condicionan las respuestas educativas en torno al proceso de enseñar la lengua o lenguas de la sociedad de acogida a estos alumnos. Nuestra investigación, a partir de la evaluación del conocimiento lingüístico adquirido en castellano por parte de un grupo de alumnos y alumnas de 1º de ESO, ha analizado algunos de los factores que determinan sus niveles de competencia lingüística. Ello, además de contrastar determinadas creencias sobre el aprendizaje de la lengua de estos colectivos, nos ha permitido formular ciertas indicaciones o sugerencias para abordar la cuestión.
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Acerca de las relaciones entre escuela e inmigración
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2006) Vila, Ignasi
El artículo repasa algunos aspectos sobre la relación entre educación escolar e inmigración. Así, al inicio se analiza de manera descriptiva las características de la inmigración ligada a la sociedad de la información y sus repercusiones educativas. Igualmente, se repasan algunos trabajos sobre el rendimiento académico de la infancia y la adolescencia extranjera y se enfatiza el factor lingüístico como una de las fuentes explicativas de dicho rendimiento. En este sentido, se muestran varias investigaciones dedicadas a conocer los factores que inciden en el aprendizaje del alumnado extranjero de la lengua de la escuela y, finalmente, se ofrecen varios criterios para encarar con éxito la relación entre escolarización e inmigración.
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Actitudes de aculturación y prejuicio étnico en los distintos niveles educativos un enfoque comparado
(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2008) Retortillo Osuna, Álvaro; Rodríguez Navarro, Henar
La inmigración genera en los países receptores importantes repercusiones demográficas, económicas, sociales y educativas. Las migraciones internacionales que se producen en la actualidad producen cambios fundamentales en los países de acogida, tanto a nivel macro como micro, en el plano grupal y en el individual. Desde una perspectiva esencialmente psicosocial, en el presente trabajo se plantea la necesidad de investigar, desde un enfoque comparado, cómo es la valoración que se realiza desde el alumnado (en los diferentes niveles educativos, públicos y privados) hacia los colectivos de extranjeros, hacia esos nuevos inquilinos que habitan en el seno de la sociedad. El otro eje sobre el que pivota la investigación son las preferencias que dicha población tiene sobre el modo en que los inmigrantes han de insertarse en la sociedad, es decir, las actitudes de aculturación. Nos comportamos con los demás de acuerdo al modo en que los percibimos, por lo que consideramos necesario el intento de aproximarnos al conoci
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Actuaciones educativas que están consiguiendo éxito educativo en centros educativos con alumnado inmigrante
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2012) Sampé Compte, Marc; Arandia Loroño, Maite; Elboj Saso, Carmen
Los últimos informes PISA muestran que el alumnado inmigrante tiene mayor índice de fracaso escolar que el alumnado autóctono. Entre las variables que se achacan a esta diferencia en los resultados se encuentra, entre otros, el estatus socioeconómico de las familias. A través de las 79 técnicas del trabajo de campo realizado en la investigación del Plan Nacional I+D+I (2008-2011): La mejora de la convivencia y el aprendizaje en los centros educativos de primaria y secundaria con alumnado inmigrante, se muestran diferentes actuaciones educativas de éxito para superar la situación de fracaso escolar y conducir a mejores resultados para todos/as.
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El análisis de la interacción en el aula en el marco del trabajo por proyectos
Gómez Jové, Judit; Navarro Sierra, José Luis; Jové Monclús, Glória
This work is the result of a study submitted for the Diploma of Advanced Studies at the University of Lleida. Its purpose was to identify and analyze how the skills and basic skills from curriculum access are specified when you apply the Project "Alber: an instrument for diversity attention in the classroom."The participants have been 4 year old students and the classroom teacher of school Princep de Viana in Lleida, a school with a high number of immigrant pupils. For its development, has been carried out an observational study, based on the analysis of interaction in the classroom, using a protocol of analysis that has been used in previous works in the Spanish context. This study was carried out in parallel with the observation and recording skills and abilities to access the curriculum that make up the project Alber.The results obtained allow us to assert that the analysis of interaction in the classroom is a valid tool to investigate educational practice.
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Análisis de la interacción en un aula con alta diversidad sociocultural
(2016-01-17) Sansó Galiay, Clara; Navarro Sierra, José Luis; Huguet Canalis, Angel
A partir de un sistema de análisis de la práctica educativa se estudia la interacción en el aula entre una docente y un grupo de alumnos, en un contexto de amplia diversidad cultural y lingüística, en el marco de un trabajo por proyectos.En este artículo se describen y analizan aspectos como: el modo en el que la docente promueve la interacción, los contenidos que se hacen públicos y el grado de responsabilidad alcanzado por los alumnos en cuanto al desarrollo de aquellos.Nuestros resultados apuntan a un desarrollo positivo del proceso de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, se plantean algunas consideraciones sobre el grado de autonomía del alumnado, la importancia de los contenidos que aportan, así como la relación entre estos resultados y el planteamiento metodológico del centro escolar.
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Análisis de los elementos configurativos de la ciudadanía como condición para la integración de la juventud de origen magrebí en Cataluña
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2012-01-01) Palou Julián, Berta
En este artículo se presentan los principales resultados de una investigación por encuesta sobre la integración de la juventud de origen magrebí en Cataluña realizada en el contexto de una investigación más amplia. La muestra extensa es de jóvenes de 14 a 18 años, de 47 centros de secundaria de 37 municipios catalanes. Se analiza la integración a partir de los elementos configurativos de la ciudadanía. Partimos de las bases teóricas del concepto de integración y su operativización, a continuación el proceso de investigación seguido a través de la delimitación de la población y de la recogida y análisis de la información y finalmente, presentamos los principales resultados obtenidos de los que destaca que la integración del colectivo de jóvenes de origen magrebí depende de factores como el clima local de recepción, el tipo de relaciones de amistad que se establecen y las competencias personales que se ponen en juego.
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Apuntes sociológicos de las inmigrantes suramericanas (Ecuador, Bolivia y Colombia) en Mallorca
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2020) Mulet Trobat, Bartomeu; Oliver Cardel, Catalina; Lorenzana Álvarez, Liliana; Gelabert Noguera, Biel; González Paredes, Francisco; Caramés Balo, Rosa
Se trata de visibilizar y mostrar las desigualdades de género en el marco de la diversidad cultural, en un contexto de multiculturalidad transcultural jerarquizada en Mallorca como sociedad receptora. Para constatar estos planteamientos se realizaron entrevistas en profundidad a mujeres afro-ecuatorianas y originarias, emigradas de Suramérica hacia Mallorca, registrando sus respuestas en un cuestionario-guía preestablecido. Éste fue contestado por 39 mujeres de origen étnico afro-ecuatoriano y originarias de Ecuador, Colombia y Bolivia. Estas mujeres constituyen una muestra y un ejemplo significativo de la feminización de la migración y la supervivencia colectiva
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El Aquarius desembarca en la prensa española
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Solves Almela, Josep; Arcos Urrutia, Juan Manuel
En las últimas décadas se ha desarrollado un importante campo de inves tigación en el ámbito de las Ciencias Sociales y en el de las Humanidades en torno a la representación de la inmigración (y de sus actores principales) en los medios de comunicación. La cobertura mediática de las minorías, en este caso, de la inmigración, y de los temas relacionados con este debate social , supone un factor relevante de cómo la sociedad percibe a estas minorías. En el caso concreto de la inmigración, m uchos estudios apuntan que el lenguaje empleado tiende a la generalización y que ello contr ibuye a la deshumanización de la s personas in mi grantes, lo que afecta dec isivamente a la manera en que la s percib imos y nos relacionamos con ella s: el “ otro ” pierde su personalidad individual y pasa a denominarse “el sin papeles”, “el extranjero”. En el pr esente artículo se realiza un análisis de contenido d el tratamiento mediático en España del traslado y desembarco de 629 personas migrantes rescatadas en el Mediterráneo por el barco Aquarius mediante el estudio de 1.303 piezas publicadas en una muestra de 27 diarios estatales y regionales entre el 12 y el 23 de junio de 2018. Los resultados muestran que el lenguaje utilizado fue propicio a la generalización y la deshumanización del acontecimiento, que tendía a concebirse y transmitirse como un hecho políti co y n o como un acontecimiento vital para un conjunto muy significativo de personas.
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Aspectos conflictivos de la Ley de extranjería
(2015-05-12) Gómez lniesta, Diego J.
Contrasting the extremely gentle administrativa view of our present law of aliens, and atter having offered in this pages other focus much more pessimistic, it can be stated that, as a consequence of the administrativa discrimination, the juridical security only involves the partial recognition and use of rights and liberties, therefore it does not seem that the Law could solve the troubles national immigrants have to tace nor the poverty of their countries of origin. All this shouid make us notice about this problem as well as the necessity of finding not only jurídica! but also social solutions to the intricate matter of immigration, in order to help us to perceive the migratory phenomenon as a constant that contributes to theeconomical development, and the immigrant as an individual who deserves the same fundamental rights inherent in every person, as well as social, labour and social security rights; which comes to show the need of fighting against the black economy and the criminal organizations that foment the illegal immigration.
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Conferencia: 'El modelo de Inmigración y los riesgos de exclusión'
(2009-12-07) Urbina, Luis
Conferencia: 'El modelo de Inmigración y los riesgos de exclusión'. Antonio Izquierdo. Colegio Mayor Azarbe. Murcia.
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Configurando la Región Murciana para las frutas y hortalizas : racionalización productiva, agricultura salarial y nueva estructura social del trabajo jornalero
(2002) Segura Artero, Pedro; Pedreño Cánovas, Andrés; De Juana Espinosa, Susana; Editora Regional de Murcia
En la Región murciana se ha desarrollado en las últimas décadas un innovador polo de producción de frutas y hortalizas en fresco de vocación plenamente exportadora. En este artículo se analizan las estrategias de racionalización que se han desplegado en ese sistema productivo en la búsqueda de una producción precisa, predecible y eficiente. Para ello se han puesto en marcha toda una serie de innovaciones que buscan la desestacionalización del producto, la integración de tiempos, la búsqueda de diferenciación y calidad, etc. Posteriormente se estudian los mercados de trabajo locales, atendiendo a los cambios experimentados conforme la racionalización se ha ido consolidando. Finalmente, todos estos elementos se ordenan en el interior de una específica configuración social, en la cual se define una nueva composición social del trabajo jornalero (mujeres e inmigrantes) que explica el alcance de la racionalización productiva en relación a las posibilidades de gestión de las incertidumbres del trabajo.
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Construcción de una escala para medir el arraigo en inmigrantes latinoamericanos
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Torrente Hernández, Ginesa; Ruiz Hernández, José Antonio; Ramírez de la Fe, María del Carmen; Rodríguez, Ángel
El objetivo de este trabajo era construir un instrumento, breve y fácilmente manejable, que permitiera conocer el grado de arraigo, o vinculación con la sociedad de acogida, alcanzado por los inmigrantes latinoamericanos en España. En el estudio participaron un total de 692 inmigrantes (54.9% hombres y 45.1% mujeres) de entre 20 y 63 años de edad. Mediante el procedimiento aplicado, se construyó un instrumento que consta de 16 ítems con una alta consistencia interna (.90). El análisis factorial concluyó con tres factores: arraigo cultural, arraigo ecológico y arraigo sociolaboral, también con buena consistencia interna, entre .73 y .89. De forma consistente con lo esperado los sujetos con mayor puntuación en la escala son varones, que residen legalmente en España, por un periodo mayor de siete años, que han solicitado la nacionalidad y que tienen vivienda propia.
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Creencias y conocimiento acerca de la competencia lingüística de alumnado inmigrante. El caso de la provincia de Huesca
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006-07-01) Navarro Sierra, José Luis; Huguet Canalis, Ángel
The growing incorporation of migrant children to our Educational System, and given the practical non-existence of empiric studies to approach this new situation, produce among teachers certain beliefs and previous ideas that condition the educational answers around the process of teaching the language or languages from the welcome society.Our research, starting from the evaluation of the linguistic knowledge acquired in Spanish for a group of 1st. grade of Secondary School, has analysed some of the factors that determine their levels of linguistic competence. It, besides contrasting some beliefs on the learning of the language of these between migrant students, has allowed us to formulate certain indications or suggestions to approach the question.
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La crisis de los refugiados y el derecho de asilo en la Unión Europea
(2017-07-31) Pérez Villalobos, María Concepción
El reconocimiento de los derechos fundamentales de las personas refugiadas que están llegando a Europa empujados por la guerra y por la situación de marginalidad y hambre, se ha convertido en uno de los problemas más importantes que tiene la Unión Europea en estos momentos. Anualmente están llegando a las costas europeas miles de personas procedentes de una gran diversidad de países, unas huyendo de la guerra y de la persecución religiosa o étnica, y otras huyendo de la realidad económica de sus países. Esta situación está planteando en Europa el problema del reconocimiento de los derechos que les corresponden en atención a la situación personal de cada uno de los que llegan y que no en todos los casos se corresponde con la categoría de inmigrante económico. La legislación de la Unión Europea y las medidas políticas que se están adoptando no parece que estén siendo eficaces ni respetuosas con los derechos humanos.
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Cultivando el racismo : procesos de segmentación laboral y de exclusión social en el medio rural andaluz
(2002) Martín Díaz, Emma; Editora Regional de Murcia
En este artículo nos proponemos analizar cómo inciden en Andalucía (región objetivo 1 de la Unión Europea) las dinámicas de globalización en relación a la articulación de los procesos migratorios y los mercados de trabajo agrícolas. El estudio de caso nos servirá para ilustrar estas dinámicas en una doble dirección: por una parte, los factores de atracción y de expulsión que conectan sociedades de origen y de destino en una dinámica cada vez más transnacional; por otra, el predominio del mercado determina una pérdida de atribuciones de los Estados que supone, entre otras cuestiones, la desregulación de los mercados de trabajo. La paradoja de un mundo cada vez más "libre" en el intercambio de bienes y servicios, pero con restricciones también cada vez mayores en la libre circulación de los trabajadores, se traduce no en una restricción de esta circulación, sino en una precarización, que supone un endurecimiento de las condiciones de vida y de trabajo de los recién llegados, privados de los derechos ciudadanos y, en un número creciente, invisibilizados e ilegalizados.
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"El desafío de la nueva inmigración a Suiza". Walter Leimgruber. Universidad de Basilea (Suiza). Aula Cultura Caja Murcia
(Servicio de Comunicación y Proyección Universitaria, 2013-03-21) Urbina, Luis
"El desafío de la nueva inmigración a Suiza". Walter Leimgruber. Universidad de Basilea (Suiza). Aula Cultura Caja Murcia
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Desorden social, integración social y bienestar subjetivo en inmigrantes latinoamericanos en España
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2012-05) Herrero, Juan; Gracia, Enrique; Fuente, Asur; Lila, Marisol
La literatura ha mostrado consistentemente los efectos positivos de la integración social sobre la salud (física y psicológica). Sin embargo, rara vez se ha estudiado qué papel juegan las características residenciales en estos procesos de integración y qué influencia tienen en el bienestar de las personas. El presente trabajo analiza la influencia conjunta del desorden social y la integración social en el bienestar subjetivo de una muestra de 260 inmigrantes latinoamericanos residentes en la Comunidad Valenciana. Los resultados muestran que mayores niveles de desorden social en las áreas residenciales tienden a relacionarse con menores niveles de integración social y bienestar subjetivo. Estos resultados pueden ayudar a orientar políticas públicas que potencien el bienestar de colectivos en riesgo de exclusión social.
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Discurso literario e inmigración: escritores y tipología de textos
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2004) Castaño Ruiz, Juana
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Dos miradas literarias sobre el Madrid de los inmigrantes: Nunca pasa nada de José Ovejero y Paseador de perros de Sergio Galarza
(Murcia : Universidad de Murcia, Editum, 2014) Castaño Ruiz, Juana
Vivir o pasear por una ciudad o un pueblo español en la actualidad es sumergirse en un entorno en el que conviven los nativos del país con gentes de muchas procedencias pues España se convirtió en país de acogida a partir de los años 90 del siglo XX para aquellos que buscaban una forma mejor de ganarse la vida. El presente trabajo tiene como objetivo analizar las novelas Nunca pasa nada de José Ovejero y Paseador de perros de Sergio Galarza. Ambas tienen como telón de fondo Madrid y su área metropolitana, cuentan con inmigrantes entre sus personajes y forman parte de esas obras que en la actualidad nos acercan al fenómeno migratorio, constituido en un nuevo tópico literario. Nunca pasa nada se aproxima al tema de la inmigración a través de Olivia, la chica ecuatoriana que trabaja en la casa de una pareja en el Madrid del extrarradio. Paseador de perros es una novela urbana que detalla la cotidianidad de su protagonista, un inmigrante peruano que se gana la vida cuidando y paseando perros en el centro y la periferia de Madrid. Mientras que en la primera la trama va engarzando las circunstancias de la vida de Olivia en las existencias de los personajes españoles, en la segunda su protagonista adopta el papel del inmigrante-narrador que deambula por la ciudad y sus alrededores mostrándonos la vida de los inmigrantes como él.