Browsing by Subject "Information Technology"

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    Campus virtuales: de gestores de contenidos a gestores de metodologías
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2014) Llorens Largo, Faraón
    En este artículo repasaremos la evolución del uso de las tecnologías de la información en la docencia, para tras revisar las peculiaridades del mundo digital y las curvas que lo caracterizan, plantear algunas de las técnicas y metodologías que protagonizarán la docencia universitaria en los próximos años. Se pretende dar una visión panorámica y establecer un marco que dé sentido a las distintas tecnologías utilizadas en el aula, para que sirva de guía tanto a los profesores como a los directivos universitarios. A los profesores porque verán como sus actuaciones innovadoras individuales pueden enmarcarse en una estrategia coordinada. Y a los directivos universitarios para establecer políticas institucionales en relación al uso de la tecnología en la docencia y la apuesta por la docencia virtual
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    La relación entre las competencias TIC, el uso de las TIC y los enfoques de aprendizaje en alumnado universitario de educación
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2020) Díaz-García, Isabel; Almerich, Gonzalo; Suárez-Rodríguez, Jesús; Orellana, Natividad
    Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) suponen un cambio en los modos de aprendizaje del alumnado universitario. El propósito de este estudio es conocer la relación entre los enfoques de aprendizaje (superficial y profundo), el uso de las TIC (uso personal, uso académico no escolar y uso académico en el aula) y las competencias TIC (tecnológicas, pedagógicas y éticas) en alumnado universitario de titulaciones de Educación. Se trata de un estudio basado en un diseño correlacional, cuya muestra la constituyen 485 estudiantes de las titulaciones de grado de Pedagogía y de Educación Social de la Universidad de Valencia, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico y accidental, recogiendo la información mediante dos cuestionarios. Los resultados señalan la existencia de un vínculo complejo entre las competencias TIC, el uso de las TIC y los enfoques de aprendizaje. Se ha de destacar la relación entre las competencias pedagógicas y las éticas, el uso académico no escolar y el enfoque profundo, así como la relación entre enfoque superficial y uso académico de las TIC en el aula. Por ello, se sugiere la necesidad de formar a los estudiantes en las competencias pedagógicas y éticas de las TIC, ya que si se hiciera se estaría fomentando el aprendizaje profundo.
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    Validación de la escala POMA de Marcha y Equilibrio en población española afectada de ictus y desarrollo de una app para profesionales sanitarios
    (Universidad de Murcia, 2019-02-21) Carrasco Pérez, Ana María; Gómez Conesa, Antonia; Velandrino Nicolás, Antonio Pablo; Escuela Internacional de Doctorado
    Introducción: el ictus supone una de las principales causas de muerte e incapacidad en el adulto. La prevalencia del ictus está aumentando debido al envejecimiento de la población. Es necesario mejorar los métodos de evaluación actuales para el correcto abordaje terapéutico de los pacientes. El uso de teléfonos móviles ha aumentado en gran medida en los últimos años. Las aplicaciones móviles ofrecen una solución viable, rentable y altamente accesible. Objetivos: realizar una adaptación inicial al español de la escala POMA en población afectada por ictus. Realizar una versión inicial de una app que permita la administración de dicha escala. Método: 153 participantes, mujeres y hombres, con una edad media de 70.9 años (DT=13) que sufrieron un ictus hace más de 6 meses. Se analizó la fiabilidad, la validez convergente, el cambio más pequeño detectable (CPD) y la baremación centílica. Realización de una app mediante la plataforma MIT App Inventor 2. Resultados: la escala POMA ha obtenido resultados altos en todas las propiedades psicométricas analizadas. De igual forma, ha demostrado una buena correlación con la escala FAC (r=0.820). El paciente debe experimentar un cambio en su puntuación de ±1.095 para que podamos afirmar que se ha producido un cambio real. La app Escala de Tinetti se ha publicado en Google Play. Discusión: proponemos futuros estudios que aumenten el tamaño muestral para poder obtener conclusiones definitivas. Futuras versiones de la app Escala de Tinetti podrán mejorar la función y el diseño de la misma. Conclusiones: la escala POMA es una herramienta fiable y válida en población española que ha sufrido un ictus de más de 6 meses de evolución. La app Escala de Tinetti resulta una herramienta útil para los profesionales en su clínica diaria.