Browsing by Subject "Immersive technologies"

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    Embargo
    Creative Industries and Narratives. Conversation with Stakeholders
    (UCAM Publicaciones, 2025-05) Noguera Vivo, José Manuel; Grandío Pérez, María del Mar; Zamora Medina, Rocío; Comunicación; Comunicación y Documentación
    Creative Industries and Narratives: Conversations with Stakeholders (2025) is a collective volume that gathers reflections and experiences from professionals in the audiovisual, technological, and cultural sectors. It is the result of a series of encounters organized within the framework of the COST Action CA18230 – Interactive Narrative Design for Complexity Representations (INDCOR). The book offers a multifaceted view of the current challenges and opportunities faced by creative industries in the digital age. Topics include immersive narratives, artificial intelligence, audience engagement, transmedia production, and interactive digital storytelling. Through curated interviews and dialogues with key stakeholders —including representatives from Sony Pictures, Meta, independent media organizations, and civic tech platforms— the book bridges academic research with industry practice. It contributes to the advancement of innovation in narrative design and cultural management, serving as a transfer tool between research, society, and the creative economy.
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    Open Access
    L’apprentissage de la langue culture française grâce aux technologies immersives à l’université: lunettes de réalité virtuelle pour travailler les compétences orales
    (GERFLINT, 2024-12) Guevara Rincón, Gema; Didáctica de la Lengua y la Literatura
    Pour les étudiants qui suivent leur dernière année à l’université pour devenir des professeurs à l’école primaire (6-11 ans), dans la spécialité de français langue étrangère (FLE), les technologies immersives mixtes peuvent être très utiles et motivantes. Grâce à la réalité augmentée, il est possible de travailler le binôme langue-culture de plus près. Il faut alors un lieu virtuel, de l’interaction, de la rétroaction et, surtout, de l’immersion. L’approche a été réalisée via Google Maps où les étudiants ont vu, et presque toucher, les rues, les sculptures, les jardins ou les musées les plus connus de France comme s’ils se promenaient dans ses belles rues. Pour cela, il a fallu des lunettes de réalité virtuelle et beaucoup de motivation. L’observation directe a permis d’évaluer, avec des résultats très satisfaisants, les compétences orales (compréhension et expression).