Browsing by Subject "Historias de vida"

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    Aportaciones de las historias de vida en la investigación sobre el valor formativo de los clubes deportivos infantiles y juveniles: un estudio de caso
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2004-01-01) Torres Martín, César; Lorenzo Delgado, Manuel
    The object of the investigation that serves as bottom for the making of this article has been to stand out the formative value that could have a sport club, as context of sociocultural animation, to promote personal and social values that improve the population’s formation of that during its free time and of leisure. For some years the histories of life, inside the narrative focus, one comes using undoubtedly as a method help from an outstanding way to the description, reflection and understanding of the behaviors revealed by people in their particular interrelation environment and communication. In fact, one of the instruments of collection of used data has been the histories of some people’s related with the club sport study object life whose contributions highlight here.
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    Aprender etnografía investigando el franquismo. El caso del «Seminario de antropología social. Teoría y práctica de la investigación»
    (Universidad de Murcia: Servicio Publicaciones, 2016) Martínez, Damian Omar
    En este artículo se explica el desarrollo de una asignatura denominada ‘Seminario de Antropología Social (Teoría y Práctica de la Investigación)’, ofertada como optativa cuatrimestral (6 créditos ECTS) durante el curso 2009/2010 para alumnos del segundo ciclo de la Licenciatura en Filosofía, en la Facultad de Filosofía de la Universidad de Murcia. El objetivo del seminario era que el alumnado aprendiera cómo se investiga en antropología socio-cultural, realizando un proyecto de investigación sobre historias de vida durante el franquismo. Comenzamos reseñando el enfoque didáctico enel que estuvo basada (aprender haciendo), explicamos el método de trabajo etnográfico (entrevistas biográficas/historias de vida), y explicamos el desarrollo de la asignatura. Finalizamos apuntando ciertas apreciaciones críticas sobre la misma, sobre el método utilizado y sobre los resultados obtenidos.
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    Del abandono educativo temprano al reenganche formativo: un estudio narrativo con biogramas
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2018) Nieto Cano, José Miguel; Portela Pruaño, Antonio; Torres Soto, Ana; Rodríguez Entrena, María Jesús
    El estudio explora los motivos que llevaron en el pasado a los alumnos3 a una trayectoria que culminó en el abandono escolar temprano. Partiendo de este objetivo general, la investigación realizada tiene carácter exploratorio y heurístico, adoptando una metodología cualitativa conducente a obtener conocimiento ligado a la experiencia, significado y contexto de los sujetos protagonistas. Para ello, y en el marco de un estudio de caso, se ha recurrido a entrevistas semiestructuradas en profundidad con el alumnado joven perteneciente a la Escuela de la Construcción en Ceuta, que oferta itinerarios formativos para la inserción socio-laboral de personas en situación o riesgo de exclusión social. El procedimiento ha permitido recoger información sobre la trayectoria de los alumnos hasta acceder al centro. Los relatos han sido sometidos a un análisis narrativo, adoptando los resultados el formato de biogramas con categorías referidas a periodos vitales que permitieran dar cabida a singularidades asociadas a cada situación personal. Los resultados obtenidos indican que la reanudación de la trayectoria formativa no sólo depende de la propia formación sino también de la trayectoria previa de los sujetos. Existen razones que, desde los centros, empujan a los alumnos a abandonar su educación y, desde fuera de ellos, a sacarles de la educación, teniendo asimismo ambos tipos de razones incidencia en la posterior decisión de reanudar su formación.
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    ¿Es posible un enfoque integrador en la investigación narrativa?
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2005-07-01) Cortés Pascual, Pilar Alejandra; Medrano Samaniego, Concepción
    In this work star from the understanding of the main scheme of an educational research work in order to deal with the specific methodology of life stories, following three parts: situation/problem; methodology and globalisation. In this study, we underline the relevant problems and proposals for narrative. In the same way, and although the life stories, because of their specific subject matter, are understood from a qualitative paradigm, the quantitative subject matter is also taken into account. Therefore, we have opted for an integrating approach of both approaches. Finally, some limitations shown by the narrative method are presented, although we insist on its relevance as a method and a tool for education, and the construction of educational knowledge.
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    Identidad docente. Material docente
    (2024-03-11) Hernández-Prados, M Ángeles; Facultad de Educación
    Este material se corresponde al tema 4 de la asignatura 1989 Fundamentos Teóricos de la Educación Infantil que se imparte en primer Grado de Educación Infantil en la Universidad de Murcia, se trata de una asignatura básica de fundamentación vinculada al área de Teoría e Historia de la Educación.